华莹告诉记者，她本以为像这样的民营幼儿园，都比较重视品牌的打造，在管理上应该到位。

事实上，这起虐童事件并非个例。有媒体梳理发现，仅在2016年，全国就有至少五起类似的有幼儿园教师虐童事件被公之于众。

近日发布的《2018年中国社会形势分析与预测》社会蓝皮书指出，幼儿教师的数量尤其是质量是困扰学前教育发展的瓶颈，在实现“幼有所教”的同时也要更加注重保护和促进幼儿身心健康。

“幼师的门槛其实很高，并不是谁都可以做好，特别是现在的幼儿园大多都是无死角的监控，在这样的压力下，不成熟的幼师容易出现情绪化的表现。”幼教虐童事件让华莹感到五味杂陈，她不希望公众对她的职业整体上存在误解。

资料图：中关村一小门外等候接孩子的家长。中新网记者 张尼 摄

小学减负放学早，孩子谁来管？

——业界呼吁学校发挥积极作用

离开了学前教育，孩子的托管问题是否就不再是难题？其实不然。

近年来，伴随着中小学减负工作推进，不少地区的小学放学时间都提前到了下午三点半左右，也因此带来了所谓“三点半难题”——学校放学后、家长下班前的这段时间，孩子谁来管？

在湖北武汉一所重点小学任教多年的于慧告诉中新网记者，她观察发现，她的班上有至少一半的孩子都是爷爷奶奶接送，每天放学时校门口还聚集了不少社会上的托管班在发放传单。

而在北京，有媒体曾调查发现，一些小学生托管机构每月的费用超过1000元，加上用餐费，一个月的费用加起来就接近2000元，对于不少家长来说，这是一笔不小的开支。即便这样，因为需求多，托管机构的名额也非常抢手。

为此，教育部今年上半年印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》就明确，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要结合实际积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。

中国教育学会名誉会长顾明远对媒体指出，解决“三点半难题”还是要让学校发挥积极作用，多开展丰富的课外活动，但这就要求政策上有倾斜，着重给予老师补贴，提高老师的积极性。

资料图。中新社发 富田 摄

中国家长该如何“寄托”下一代？

尽管上述受访者吴娜明确告诉记者，自己确实对孩子未来的教育有过一些顾虑，但她认为，家长的焦虑情绪是永远无法根除的，毕竟孩子就是一个家庭的“掌中宝”。

政策层面，官方一直在对这些社会关切做出回应。今年北京红黄蓝幼儿园虐童事件发生后，教育部副部长田学军就公开表示，幼儿园发生的这样一些事情，从一个侧面反映出人民群众刚性入园需求与学前教育发展不平衡、不充分之间存在的矛盾。

田学军透露，“教育部正在就学前教育立法进行调研，已经启动程序，为学前教育依法办园、规范管理提供法治保障。”

此外，今年9月，《中华人民共和国民办教育促进法》的修改决定开始实行，其中，“新建、扩建非营利性民办学校，人民政府应当按照与公办学校同等原则，以划拨等方式给予用地优惠”等规定被认为是进一步鼓励社会力量兴办教育的关键。

“陪伴才是最好的托付”，在吴娜看来，无论是学前教育阶段，还是小学的放学接送、托管问题，家长本身都理应付出更多时间，身体力行去陪伴孩子。(应受访者要求，文中部分人物为化名)(完)

（作者：汤琪冷昊阳）