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把语文教学上成“游戏课”

2018-02-11 10:50:43  作者:  来源:东方今报  参与评论()人

有着文艺天赋的她,走出了一条与众不同的语文教学之路。上她的语文课,就像在玩游戏,在游戏中教,在游戏中学。

她叫李广平,郑州市蒲公英小学德育处主任,该校优秀的语文老师。2月6日,记者在学校见到了她,并感受了她独特的“游戏教学”。

在游戏教学中让学生体会快乐

李广平教的是二年级,对于低年级学生来说,一味灌输课本知识是无法吸引学生注意力的,这也是很多低年级段语文老师头疼的事情。而李广平开发出的系列“游戏”,刚好解决了这个难题。

“在识字课上,‘小猫钓鱼’是其中一个游戏。在筷子的一头系上绳子,绳子上绑一块铁,做成鱼竿。再把印有生字的字牌上粘上磁铁,当做‘鱼’。学生如果能钓上我所说出的字,那么钓鱼成功”。

另外,为了帮助学生养成科学的识字方法,李广平的“拉郎配”游戏,也就是汉字积木起到了很好的作用。

汉字的偏旁部首做成一块块积木,李广平让学生自由拼摆,学生拼摆后还要和这个汉字对比,完全对上,就算孩子找到了这个汉字,成功的孩子别提有多高兴了。

除了这些课堂游戏,李广平还会运用现在手机上优秀的应用程序帮助学生学习。“课堂的趣味性提高了,学生就能更好地集中注意力,学习自然事半功倍”。

向生活学习“大语文”

“语文学习应该是从生活中来,最后回到生活中去,这就是‘大语文概念’。”李广平说,识字是低年级段学生语文学习的主要内容,除了课堂上跟着老师“游戏学习”,她还会让学生们向身边的一切学习。

首先认识小区的名字,认识小区周围街道的名字。和父母外出时,认识商店的名字,认识各种各样商品的名字。对于一年级的新生,他们会把新生的名字做成台签,注上拼音。同学在收发作业时叫着名字,对着台签,发作业学汉字一举两得。把语文学习贯穿到学生的日常生活中,帮助他们养成在生活中学习语文的习惯,既有效率,又能提高学生的学习兴趣,让语文学习不那么空洞。

自编读本,让学生爱上阅读

要想让低年级段孩子更好地学习语文,阅读是必不可少的。但怎么阅读、读什么很关键。

为此,李广平在校长蔡瑞敏引领下和其他老师的协助下,编写了一套学生读本《蒲娃悦读》,读本以课本内容为基础,根据学生的年龄段分册,从低年级的拼音识字到高年级的诗词欣赏,内容丰富,又能贴合学生的不同水平。

“我们是‘悦读’而不是‘阅读’。”李广平认为“悦”字更能表现编写《蒲娃悦读》的初衷。“悦”字可以从三个层面来理解。第一,读本的内容一定要适合学生,让学生发自内心的喜欢;第二,读本的内容要能激发学生的阅读兴趣,让学生主动去阅读;最后,在学生读过读本之后,要能体会到阅读的乐趣,能够主动与同学分享。

这就是李广平,一位把语文课上成“游戏课”的优秀老师。她说,一个人语文水准的高低,很大程度决定了他(她)的未来,她愿意让孩子们都爱上语文,长大后都有个美好的未来,她在静待花开。

【校长点评】

郑州市郑东新区蒲公英小学校长蔡瑞敏:

李广平老师长年担任语文教学和班主任工作,是一位严爱相济、乐学善思、深受学生和家长爱戴的优秀教师。课堂上,李老师善于从多角度出发,精心设置教学情境,使学生的心理、情绪在学习过程中形成对语文学科的极大兴趣,从而真正喜欢语文。

生活中,李老师是同学们的好朋友,关心班级里每一个学生的成长与进步。她踏实勤奋、勇于创新的工作态度,较好地辐射、引领了我校年轻教师的成长。(东方今报·猛犸新闻记者李书恒)

(责任编辑:王俊芳)


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