托管机构可提供综合服务内容

●陈远河，可爱学创始人兼CEO

托管不等于带孩子，最重要的是做好“托”，让家长们放心。所谓的托管服务简单来说就是帮助孩子合理安排、利用好课后时间，让他们玩得开心、吃得好。同时，与纯粹的兴趣班不同，托管机构提供的服务内容更加综合，可提供学业辅导外的“素质拓展”启蒙。通过接触不同学龄段的家庭，陈远河发现，孩子处在一到三年级时，家长更关注是否安全、是否吃得好，孩子到了三年级以上，家长就对作业辅导看得重了。

对不同需求的家庭进行分层供给

●张洪伟，中国学后托管教育联盟创始人

解决三点半难题应该校内校外双管齐下。政府、学校满足基础的课外延时服务需求，社会机构提供个性化服务。针对不同需求的家庭制定不同的应对办法，进行分层供给。如美国将课后服务纳入民生工程，形成由教育部门、社区、民间机构、公益组织等互相配合实施的社会福利事业。根据家庭收入，匹配相应的课后服务。

■其他方案

南京

实行弹性离校学生可自愿申请

2017年2月，南京市政府办下发通知，所有公办、民办小学开始实行“弹性离校”制度。冬季上学时间段（每年11月1日至下年度的3月31日）托管结束时间原则上为17点，非冬季上学时间段原则上为18点，具体时间由各区确定。期间，学校安排专人照管学生自行复习、作业、预习和课外阅读等。

根据规定，凡正常放学后按时离校有困难的小学生，由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校批准后均可延时离校。

上海

公办校课后服务实现100%覆盖

2014年2月，上海市教委出台了《上海市教育委员会关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知》，要求区县教育部门整合街镇社区学校、其他社区服务的公益性组织、学校等各种社会资源，为学生提供放学后看护服务（服务时间一般为放学后到17：00）。据了解，自2017年秋季学期起，上海市公办学校课后服务实现100%覆盖。

广西

利用社区资源解决托管问题

2017年11月，广西壮族自治区政府办公厅出台《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》（以下简称，《意见》）提出，学校要主动承担校内课后服务工作，校内课后服务时间主要指正常上课日的早上、中午和下午课后，学生自愿参加。《意见》指出，开展课后服务的人力资源可来自于优秀教师、民间艺人、“五老”人员、大学生志愿者等。（本版采写/新京报记者方怡君冯倓秋）