据悉，教育部考试中心已与英美签署协议，启动雅思、托福等考试与中国量表的对接研究。

互补互促：对接教、学、测

那么，量表与基础教育课程标准和考试大纲有何关系?

针对大家普遍关心的这一问题，曾参加基础教育英语课标修订的王守仁解释道：“量表与课标同向同行，互补互促。”量表在提升学生核心素养等目标上与课标等教学要求保持高度一致，在语言关键能力上充分对接各学段教学要求，而且量表中语用能力、认知能力的描述语对英语教学起到引领、导向作用，即我们的英语教学要注重培养学生语言的运用能力和学习能力。从具体功能而言，量表与课标的不同体现在，课标是针对某一学段制定的教学纲领，对教学内容提出规定性要求;而量表是面向各类学习者的测评参照标准，主要通过在考试应用中发挥检验能力水平的作用。

据了解，量表不是教学大纲，也不是考试大纲，其九个等级并不是对学生的强制性要求。同时，量表能帮助语言学习者进行英语能力的自我诊断，发现优势和不足，有针对性的设定学习目标，有助于培养学生的自主学习能力，使外语学习更加个性化。

姜钢表示，如何在接下来的教、学、测中应用量表，需要教师和考试工作者依据具体情况决定。教育部考试中心正着手在量表的基础上研发国家英语能力等级考试，为减少重复考试、提升考试系统性奠定基础。目前主要考虑配合高素质人才培养战略，面向社会需求较旺盛的高等教育阶段开发考试。