本周，优胜路小学各年级都在进行过程性评价成果的展示交流活动。二年级语文学科教研组经组内教研，基于现形势下大语文观提出的要重视孩子语文综合性学习能力的培养，我们不能还停留于旧的应试教育观念，只注重语文书上的写字和朗读训练，忽视综合学习能力的培养。因此，我们确定此次交流的内容为“综合性学习”的过程性评价。  

活动中，老师没有过多的讲解，只是作为组织者，走入学生中间，观察、发现、引导；孩子们在评价中，自主交流，为推荐出“最佳作品”争执得脸红了，出汗了，动劲了；为没被评为“交流之星”伤心了，难过了，流泪了；聆听着，思考着，碰撞着，一份份看似稚嫩的学习经验小结却实实在在展现出了孩子们的学习收获。

课后，我们及时反思，在校领导的肯定和鼓励下，更加有信心在语文新课型研究上继续探索，在关注学生持续发展的基础上，立足教与学的实际，通过不同的创新课型，做好实效教学。（张婕）