2018年11月28日，河南牧业经济学院龙子湖校区图书馆一楼报告厅“大咖”云集、气氛热烈，豫酒转型发展与人才培养高端论坛暨河南牧业经济学院酒业学院揭牌仪式隆重举行。“河南牧业经济学院主动服务河南经济社会发展需要，决定成立酒业学院，以实际行动积极响应省委、省政府‘豫酒振兴’号召，为豫酒发展提供人才和智力支撑。”校长罗士喜在致辞中表示，酒业学院的成立是河南牧业经济学院深化产教融合、创新推进教育教学与人才培养工作的生动实践。
学校酒业学院揭牌仪式
学校酒业学院揭牌
2018年，注定是我国教育改革发展史上极不平凡的一年。6月，新时代高等学校本科教育工作会议在四川大学举行，强调坚持“以本为本”，推进“四个回归”，重塑本科教育;9月，全国教育大会在北京召开，对加快一流大学和一流学科建设，促进高等教育内涵式发展作出了新的战略部署。站位新时代、谋划新发展，学校党委顺时而动，认真学习贯彻落实习近平教育思想，全面加强应用型本科教学内涵建设和“双师双能型”师资队伍建设，谱写了学校教育教学改革与人才培养工作的新篇章。
以思想观念转变引领教育教学
新时代开启新征程，新征程呼唤新作为。面对高等教育新的历史发展阶段，我们比以往任何时候都更加需要解放思想、转变观念、凝聚共识，比以往任何时候都更需要抓住新机遇、采取新措施、实现新作为。
2018年1月23日至24日，学校举办干部转变教育教学观念培训班，先后邀请教育部教育发展研究中心高教室主任马陆亭、商丘师范学院党委书记介晓磊、常熟理工学院电气与自动化工程学院院长徐惠钢及河南牧业经济学院校长罗士喜作应用型本科教育辅导报告，引导领导干部切实转变教育教学观念，立足学校发展新态势，深化教育教学改革，助推学校科学发展。
学校举办干部转变教育教学观念培训班
2018年3月29日至30日，学校召开2018年教学工作会议，印发了《河南牧业经济学院关于加强教育教学工作 提高人才培养质量的意见》。会议全面总结了学校升本以来教学工作取得的成绩，深入分析了当前面临的形势和存在的问题，牢固树立了以学生为中心、促进学生全面发展的教育教学理念，全面达成了把工作重心放在提高人才培养质量上、把时间精力用在提高教育教学质量上的一致共识。
学校召开2018年教学工作会议
2018年9月至11月，学校开展了为期3个月的新时代教育思想观念大讨论，深入学习贯彻落实全国教育大会精神和新时代高等学校本科教育工作会议精神。全校教职工围绕“培养什么样的人才”和“怎样培养人才”这两个根本问题展开广泛学习和讨论。学校和各教学单位两个层面共举办各类动员会、学习会、报告会、讨论会、交流会60余场，无不传达释放出“坚持‘以本为本’，推进‘四个回归’、重塑本科教育”的强烈信号，无不凝聚统一为“牢固树立教学质量意识和特色意识，创造性地加强和改进教学工作”的基本共识。校党委书记穆瑞杰在本次大讨论活动总结交流会上对今后学校教育教学工作提出了更高的要求：“我们要通过全面总结大讨论的成果经验，夯实学校科学发展的思想基础，认真研究解决发展中出现的问题，努力提高教育教学质量，加快学校改革发展步伐，为建设高水平应用型大学打下坚实的基础。”
校长罗士喜为广大教师作教育思想大讨论专题报告
学校召开教育思想观念大讨论总结交流会
以学科专业建设统领教育教学
学校紧紧抓住本科教育内涵建设的本质要求，坚持学科为体、专业为用和从产业中来到产业中去的原则，凝练学科方向，突出专业特色，着力构建以农学、工学、管理学、经济学为主体的应用型学科专业体系，大力推进德智体美劳全面培养的应用型本科教育教学体系建设。
2018年3月7日，“动物营养与饲料科学”被立项为河南省重点培育学科建设项目，这是河南牧业经济学院学科建设工作的重大突破，也是学校学科建设水平提升的重要标志。5月29日，学校立项建设了11个院级重点培育学科;11月，开展了校级重点(培育)学科建设项目年度检查。学校按照“优化结构、突出内涵、凝练特色、提升质量”的思路，遵循“省级重点学科为引领、校级重点学科为主体、院级培育学科为基础”三级学科建设体系目标，系统调整、优化学科专业结构和布局，建立紧密对接产业链、创新链的应用型学科专业体系和动态调整机制，不断提高学科建设水平。
2018年3月22日，学校8个新增本科专业获批招生，应用型本科专业达34个，已初步形成了牧工商一体化的学科专业发展框架;7月25日，完成2019年10个新增本科专业的申报工作，主动布局战略性新兴产业发展和区域经济社会建设需要。学校按照“存量升级、增量优化、余量消减”的建设思路，构建需求导向的专业结构动态调整机制，实现了现有专业中的孤岛专业向资源共享型专业转变、资源导向型专业向需求导向型专业转变、传统专业向面向未来布局的新兴专业转变。
2018年10月10日，立项建设“动物针灸3D穴位虚拟仿真项目”等4个校级虚拟仿真实验教学项目;11月12日，“鸡新城疫的诊断”等2个省级虚拟仿真实验教学项目获批。学校按照“强化基础、优化综合、提升创新”的思路，推进校内实验室和校外实践教学基地建设，初步形成由课程实验、专业实习、毕业实习、社会实践、开放实验、科研创新以及各类学科竞赛组成的多层次、立体化、开放式实践教学体系。
2018年4月至12月，学校精心组织，统筹安排，全面完成了34个本科专业人才培养方案的修(制)订工作。各教学单位全员全程参与，积极开展调研论证，以适应新时代人才培养的新要求、贯彻成果导向“OBE”教育理念、对接“新国标”和专业认证与评估指标为重点，精准定位培养目标，科学确定毕业要求，系统重构课程体系，注重通用能力与专业能力协同培养，构建高水平人才培养体系，为全面提高人才培养能力奠定了坚实基础。
2018年12月，制定《河南牧业经济学院“一流本科专业”建设方案》、《河南牧业经济学院本科学生辅修微专业管理办法》、《河南牧业经济学院课程考核管理办法》等9项制度，开启一流本科专业建设，凸显牧工商一体化办学特色，发力课堂教学改革和过程考核，全力助推应用型本科教学体系建设。
以师资队伍建设助推教育教学
近年来，学校以分层次、分类型培养专业骨干教师和学科带头人为抓手，努力建设思想品德高、教育理念新、教学能力和实践能力强、适应教育教学发展需要的高素质、专业化、创新型教师队伍。
2018年11月中旬，苏州西交利物浦大学迎来了一批特殊的学员，学校组织90名本科骨干教师在此开展了为期近一周的研究导向型教学集中研修。“此次研修班主要有三个方面的收获：一是我们的老师现场感受了‘以学生为中心’的理念和氛围;二是我们的老师现场感受了‘研究导向型课堂教学模式’的效果;三是我们的老师现场感受了西交利物浦大学教师一切为了学生和全身心投入教学的职业精神。”正如副校长许圣道在研修班结业仪式讲话中指出的那样，此次研修帮助参训学员转变自我角色定位，从传统“以教师为中心”的课堂控制者转变为“以学生为中心”的学习支持者和引导者。
学校在西交利物浦大学举办“研究导向型教学研修班
2018年，学校开展了两届“示范型、研讨型和交流型”三级观摩课活动，先后组织富有教学经验的优秀教师、取得较好成效的骨干教师、入校不满三年的青年教师开展了43场示范型观摩课、169场研讨型观摩课和122场交流型观摩课观摩课活动，实现了课堂教学理念逐步转变和课堂教学改革的深入推进;实施卓越教师引领工程，聘请了3位师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力突出的教授或行业、企业知名专家、技术骨干作为卓越教师，通过“上好一门课”“带一支团队”“抓一个项目”“做一次展示”“出一批成果”，在教育教学、科学研究和社会服务等方面充分发挥示范引领作用。
学校组织开展首届“三级观摩课”活动
2018年，学校扎实推进教师二次培养和校企双兼双聘。通过开展新进教师培训，组织33名新进教师参加岗前培训，组织17名教师参加新入职教师国培、省培示范性项目，不断壮大观念新、业务熟、教学手段全面的新生力量;为提高教师师德水平和教学能力，学校建成了“教师在线学习中心”，引入150余门在线学习课程，715名教师顺利通过网络培训;通过进修访学及学者讲坛实施专项提升，共组织8名教师脱产赴211、985等高水平大学进修访学，邀请省内外著名学者来校开展学者讲坛26场次;建成或在建省级本科教学团队2个、校级本科教学团队21个，资助培养了130名“三级骨干”教师;选派88位教师到行业、企业生产一线进行实践锻炼，聘用来自企业行业的68位外聘教师承担教学任务，在将本校专任教师培养成为教师资格证书和行业资格证书兼具、教学科研能力和实践能力兼备的“双师双能型”教师的同时，又通过注重专业技能、一线管理与技术经验的外聘教师弥补了学科专业建设和课程教学的不足，有效提高了教学质量。
坚持“以本为本”，推进“四个回归”，重塑本科教育，“成都宣言”那铿锵有力的字句犹在耳畔回荡。展望未来，我们将更加深入地学习贯彻落实全国教育大会和新时代高等学校本科教育工作会议精神，进一步提升理念、统一思想、提高认识，推进教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量，为加快建设适应新时代要求的高水平应用型大学谱写新的篇章! （郝景昊 魏豪）
