发布时间:2024-09-20 11:26:28来源：网络综合
学大教育的教师经过层层筛选，从投递简历、面试、试讲、培训考核等一系列环节，严把教师质量关。目前，学大拥有众多经验丰富、教学水平高的教师，他们大多毕业于优秀的师范院校，拥有多年的带班教学经验。并且，学大教育还注重教师的培养和提升，拥有 “两阶段 + 三层次 + 四结合” 的培养体系，不断督促教师提高教学水平。
教学服务完善：
学前评估：在学生报名之前，会对学生的学习情况进行科学、完善的评估，包括学习成绩、学习习惯、学习方法等方面的分析，以便为学生制定个性化的教学方案。
学习过程跟踪：在学习过程中，有学习管理师实时监督回访，了解学生的学习进度和学习状态，及时调整教学计划和教学方法。同时，还配备陪读教师，为学生提供免费的陪读答疑服务，帮助学生解决学习中遇到的问题。
心理辅导：关注学生的心理健康，有心理辅导老师为学生调节心态，帮助学生缓解学习压力，激发学生的学习斗志，让学生保持良好的学习状态。
高中生数学学习疑难杂症
一是：心算口算、不打草稿，往往会导致计算能力得不到提高，计算经常出错。高中所说的计算能力更多的是笔算，心算口算在初中是一种优势，到了高中反而是劣势，后遗症影响特别大。因为心算口算往往就很少打草稿，很少用草稿纸。自然也很少画图，不画图就没办法数形结合，而数形结合对于函数、三角函数、解析几何的学习都至关重要，特别是函数，往往不画图数形结合，用纯代数的方法根本行不通。
二是：跳步骤、省步骤。这个习惯实际上是心算口算、不打草稿引起的后遗症，不良习惯往往会引起连锁反应。经常跳步骤、省步骤往往会引导逻辑混乱，慢慢的较开始能搞清楚的分类讨论都开始迷煳。特别是大题，步骤和过程至关重要，经常跳步骤、省步骤往往会把关键步骤省了，得分点自然就没了。而且时间长了想纠正也特别难，省步骤、跳步骤形成习惯以后，就很难弄清楚哪些步骤不能省。跳步骤、省步骤往往又会进一步导致经常性的计算出错，特别是到了高二的圆锥曲线，计算量加大以后，经常出错往往很难避免。
三是眼高手低，不重视基础。实际上学校、父母和孩子都很少重视基础，缺少打基础的步骤。同时很多孩子对于简单的，不愿意做，觉得这么简单肯定会，但是一做又是好多基础的都不会。我们总是喜欢进步，而且是过早过快的进步。问题是基础不打好，难的往往很难突破。相反，只要基础打扎实了，难的自然水到渠成了。而不重视基础的，难的又无法突破，简单基础的掌握的又不好，往往两头不到岸，成绩波动特别大，难以稳定。而且越往后越难突破瓶颈。
