发布时间:2024-10-24 14:46:35来源：网络综合
学大教育是一家专注于高中一对一辅导、高考补习高三复读、艺考文化课辅导、一对一、小班辅导、高考封闭冲刺班等多方面辅导的补习机构。专注于学生学习能力的培养和学科知识的个性化辅导教育，用科学的工具和方法满足学生的个性发展需求，发掘个人特长、培养学习能力、提升综合素养，打造终身成长所需的知识和能力水平。
学大教育教学优势
1、为学生提供一系列的辅导服务，包括课后答疑、作业批改、模拟考试和学科竞赛等。
2、教师授课过程中根据每个孩子的需要适当调整教学计划，并使用多种教学方式来帮助孩子更好地学习。
3、一对一和小班制度，根据学生的学习能力及时制定教学计划和目标，给每位学生提供详细的教学参考和辅导。
4、注重与学生和家长的沟通，及时了解学生的学习情况和需求，提供有针对性的帮助和支持。
5、为学生提供精准辅导。方法精准：教学方法因人而异，因材施教。目标精准：目标细化，阶段性目标调整。内容精准：专属教案，严格要求，绝不苟且。服务精准：全面了解，动态关注，随时沟通。
如果高三地理基础差，可以尝试以下方法来补救：
一、梳理基础知识
回归教材
地理教材是知识的基石。仔细阅读高中地理必修和选修教材，包括自然地理(如地球的运动、大气、水、地貌等)和人文地理(人口、城市、农业、工业等)部分。对于重要的概念，如 “冷锋”“暖锋”“城市化” 等，要逐字逐句理解其定义，并结合书中的示意图来加深印象。
可以制定一个阅读计划，比如每周安排一定的时间来复习一个章节，在阅读过程中，用彩色笔标记出重点内容，如原理、规律等。
构建知识框架
以自然地理要素(地形、气候、水文、土壤、生物)和人文地理要素(人口、城市、产业活动、交通等)为线索，将教材中的知识点串联起来。例如，在学习区域地理时，可以从地理位置(经纬度位置、海陆位置等)入手，分析该区域的气候特征，再根据气候和地形推断水文特征，进而探讨农业和工业的发展情况。
制作思维导图是一个很好的方法。以 “气候” 为例，中心主题是 “气候类型”，然后分支可以包括各种气候类型的名称、分布地区、成因、特点和对人类活动的影响等。通过这样的方式，能够将零散的知识系统化，加深对知识之间内在联系的理解。
二、强化地图运用
熟悉地图类型
包括世界地图、中国地图、区域地图、地形地貌图、气候类型图、洋流图等。要经常查看地图，对各大洲、大洋的位置，主要国家的轮廓和位置，重要山脉、河流、湖泊的分布等有清晰的认识。
例如，在学习世界地理时，看着世界地图说出主要经纬线(如赤道、南北回归线、本初子午线等)穿过的地区及其地理特征，包括气候类型、地形地貌、主要城市等。
通过地图学习知识点
把地理事物和现象落实到地图上。比如，在学习中国的农业分布时，在地图上标记出主要的商品粮基地(如三江平原、松嫩平原等)、商品棉基地(如江汉平原等)，并分析它们分布在这些地区的原因，包括气候、地形、土壤等因素。
利用地图进行区域对比。比较欧洲西部和北美洲东部的气候差异，从纬度位置、海陆位置、地形、洋流等方面分析其成因，通过对比可以更深入地理解地理要素之间的相互作用。
三、多做练习题
基础巩固练习
选择一些注重基础知识的练习题集，如教材后的练习题、同步辅导资料中的基础题型。这些题目主要是针对概念、原理的理解和简单应用。例如，给出一个地形剖面图，要求判断是哪种地形类型，或者根据气候资料图判断气候类型等。
做完题目后，认真对照答案，分析自己出错的原因。如果是对概念理解不清，要及时返回教材复习相关内容;如果是计算错误等小问题，要注意总结方法，提高计算的准确性。
综合练习题和真题
随着复习的深入，要开始做一些综合性较强的练习题和历年高考真题。这些题目能够帮助你将所学的自然地理和人文地理知识结合起来，提高综合分析问题的能力。
例如，一道关于区域可持续发展的真题，可能会涉及该区域的自然环境特征、经济发展现状、存在的环境问题以及解决措施等多个方面。在做题过程中，学会从题目中提取有效信息，结合所学知识构建答题思路，并且注意答题规范，按照一定的逻辑顺序作答。
四、关注生活中的地理和时事热点
生活地理
日常生活中有很多地理现象。比如，观察日出日落的方向和时间变化，理解地球的自转和公转;在城市出行时，关注城市的交通布局、功能分区等人文地理现象。
尝试用所学的地理知识解释这些现象，如为什么在夏季白天时间长，冬季白天时间短;城市的商业区为什么多分布在交通便利的地方等。
时事热点中的地理
关注新闻中的地理热点，如气候变化、资源开发、重大工程建设等。例如，“一带一路” 倡议涉及众多国家的地理环境、交通线路规划、贸易往来等地理知识。了解这些热点事件的地理背景，并且思考与之相关的地理原理和影响。
可以收集一些关于时事热点地理的专题资料，进行分析和总结，这有助于拓宽地理视野，同时也能提高运用地理知识解决实际问题的能力。
