从2月10日线上课程开课至今，已经整整一个月了。在此期间，优胜路小学老师从不熟悉到娴熟、自如的操作课堂教学、线上和学生互动。学生的作业质量、学习收获基本保持了在校学习的水平，也有效地把学生封闭的时间利用了起来，让学生的封闭生活更加的丰富，更加有规律。总体来说，网络教学形式很适合当前抗击疫情特殊时期的需要，能够实现学生“停课不停学”的需求。

整体评价

1、学习过程便捷，成本较低。网络具有实时、便捷的特点，其信息反馈及时，操作和管理都非常方便。整个线上教学，同学们通过生活中随处可见的手机、电脑、PAD或有线电视都可以实现，每天的教学内容很丰富，课堂上没有掌握牢固的知识，学生也可以从回放再次学习。

学生们都能很好的完成各项作业

2、老师课堂上通过连麦、视频等设置，能够实时听取学生的反馈，类似于课堂的发言，并根据学生反馈的情况进一步开展指导和帮助。特别是每天学生提交的作业能够得到及时。

学生们提交的作业

3、学生负担相对较轻。与传统的线下教学相比，由于线上课程设置减少了学生上学的上学、放学等时间，整体时间较为宽裕。同时，作业提交到家校本里，由于存在“优秀作业”等评价展示，学生作业质量整体上有所上升，同时学生完成作业的积极性有所提高，在家校本的及时反馈，家长也能够随时全面的了解学生的作业内容和完成情况。

优势分析

最近时期，网上有个段子比较火，那就是“线上教学把老师都修炼成了网红主播”，网上授课能这么顺利的进行，是得益于软件功能的实用和便利。事实证明，钉钉软件是开展好远程线上教学的重要支撑，特别是视频会议、家校本、打卡等设计非常人性化和科学实用，所有目标一目了然，反馈及时准确，实现了从线下向线上的精准衔接。更容易激发学生们的学习兴趣，对整体教学起到了积极的辅助和推动作用。

不足之处

1、长时间使用电子设备易引发儿童视力减弱、下降。线上教学学生们要长时间的面对电子产品，对于学生视力的影响是持续的，这也是作为老师和家长面对线上教学最大的顾虑和担心。

2、课堂教学互动性有所不足，对学生的自觉情况无法监督。受软件和网络带宽的影响，线上教学仍然无法做到实时一对一或多对多式的互动交流，应在软件中予以改进和加强。

3、教学成果的反馈不足，教师不能及时准确的观察每位孩子的接受程度和理解情况，个别缺乏监督的同学已造成学习上滑坡和知识点的欠缺而无法及时发现。

综上所述，虽然线上教学存在着一些不足和待改进之处，但整体来说是进步的、有益的尝试，更是在当前疫情防控最吃劲的时候保证孩子们受教育的积极做法，值得肯定和推广。也希望网上授课能够不断的完善和改进，成为线下教学的有益补充，让学生能够更多享受到优质资源，全方位的培养和塑造新时代的接班人。(优胜路小学五年级语文组)