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杨东辉校长:聚焦素养教育,追求分数时更符合人性

杨东辉校长:聚焦素养教育,追求分数时更符合人性
2021-04-20 09:37:33 来源:中国教育报

杨东辉校长:聚焦素养教育,追求分数时更符合人性

杨东辉校长:聚焦素养教育,追求分数时更符合人性

郑州市第八十八中学作为郑州市郑东新区较早创建的全日制公办初级中学,立足社区环境和自身实际情况,坚持育人为本、德育为先、质量兴校、特色强校,走内涵发展之路,受到了社会各界的好评,得到学生的喜欢和家长的赞誉,被评为首批郑州市新优质初中学校,被社区居民誉为“家门口的好学校”。

明确方向:确立理念,聚焦素养

国民素质决定国家竞争力,国民核心素养决定一个国家的核心竞争力与国际地位。核心素养是适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力,是学生应具备的关键、必要素养。随着社会的发展,当下的教育已经从“知识核心时代”走向“核心素养时代”。

近年来,学校聚焦基础教育课程改革的创新点和突破点,立足学生个人终身发展和社会发展所需要的“必备”品格与“关键”能力为核心的教育使命,紧紧围绕中国学生核心素养,结合时代的要求和社会的期盼,以及学校确立的内涵发展(品质发展)、转型发展(多元发展)和品牌发展(特色发展)的发展要求,明确提出“素养教育,奠基人生”的办学理念。

全程德育:追求实效,立德树人

学校德育紧紧围绕立德树人根本任务,构建实施“一个中心、两个阵地、三个特色、四项原则、五种常规”的德育途径和体系。

学校围绕良好行为习惯的养成这一中心工作,抓好校内主题德育活动和校外社会实践活动的建设,形成德育活动规范化、德育规范课程化和德育课程实践化3个特色。遵循德育发展性评价、差异性评价、激励性评价和人本性评价4个原则,持续做好安全教育、社团活动课程、学生自我管理、班主任队伍建设和家校共育5个方面的常规工作。即:抓好一条安全、文明创建的主线,建设平安校园、省级文明校园,并积极申报国家级别文明校园;明确好一个社团建设的课程化思路,规范社团活动课程建设;设定好学生自我管理一个“包围圈”,通过行为习惯规范月、周、日活动和学生会的建设等,让学生形成自觉、自发、自主的自我管理习惯;建设好一支班主任队伍,抓好班会系列化课程建设,使每年级每学期主题班会形成系列,达到“一班一品”的目的;完善好一个“心动力”家校共育学校,让初中家长成为学校育人的帮扶者而不是围观者。

尤其是在新冠疫情防控的特殊时期,学校积极做好疫情防控这篇德育大文章。从思想上积极应对到日常行为习惯,从传唱《我和我的祖国》到心理疏导再到爱国主义教育,从杨东辉校长在升旗仪式上充满情怀的“开学第一课”到各个班级开展的新冠疫情防控主题班会,使学生加深了对敬畏生命、崇敬英雄、尊重科学的理解和认知,使学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。学校通过各种举措,使家校、师生、亲子等关系在学生的德育方面相向而行,形成德育“同心圆”,促使“让每一个生命体得到更好发展”的办学宗旨在广度上不断拓展。

改进教学:提质增效,聚焦素养

学校把教育教学管理及教育质量的提高作为学校赖以生存和发展的生命线,不断深化“素养教育,奠基人生”的办学理念,紧紧围绕学生核心素养,构建素养课程,实施素养教育。

学校通过多年的探索和实施,形成了以课堂教学“三环六步”为模式,以“三个提倡”“四个突出”“四个转变”为内涵,以“校本培训、校本教研、课堂实施、论坛分享”为实施路径的聚焦学生核心素养的素养课堂教学形态。

三环六步:三环即“自学—展示—反馈”三个环节,六步即明确目标、自主学习、小组研讨、质疑点拨、总结归纳、检测达标六个步骤。

三个提倡:即提倡情境、提倡互动、提倡分层;四个突出:即突出学生主体教师主导、突出合作探究学习方式、突出生动活泼学习氛围、突出学习能力培养;四个转变:即课堂变学堂、讲授变对话、教案变学案、教法变学法。

在素养课堂实施过程中,学校从“校本教研、校本培训、课堂实施、论坛分享”四个环节进行,四者互相支撑和促进,形成了以校本培训为前提、校本教研为基础、课堂实施为重心、论坛分享为推广的全方位、多角度的素养课堂教学模式建构与实施路径,促进教育教学从“知识核心时代”走向“核心素养时代”。

丰厚课程:凸显特色,多元发展

学校通过特色发展来提升办学品位,以课程、课堂、评价的不断改革为突破口,着力培养学生核心素养。

学校依托学生社团开设了航空模拟飞行、航天创客、航空模型、纸艺、合唱、足球、书法等20多种丰富多彩的校本课程。

学校在航空航天教育方面更是独树一帜。在硬件上进行升级改造,在学生航模制作的基础上新建航空飞行创客实验室、航天创客实验室等,满足学生飞行的体验和实践;在师资保障上,学校采取内涵式培养和外延式聘请两种方式加强特色项目辅导教师队伍建设。在课程安排上,学校将航空航天特色项目的训练、竞赛等活动列入学校校本课程。在七年级开展全体学生通识教育,八年级组织社团化课程,九年级进行特长生培养。在课程实施上,实行平时训练和集中训练相结合、课堂传授和室外训练相结合的方式。学校为特色项目活动的发展创造有利条件,不断组织代表队参加各级各类比赛,多次取得优异成绩,多名学生被省级示范性高中录取。如今,“质量兴校,特色强校”已成为驱动学校发展的双翼。

近几年,通过内涵发展和自我提升,学校先后被命名为“中国航天科技教育联盟学校”“全国模拟运动指导站”“全国青少年校园足球特色学校”“河南省科技体育传统校”“河南省文明校园”“河南省中小学人工智能教育实验校”“郑州市新优质初中”“郑州市中小学德育创新先进集体”“郑州市教育科研先进单位”等40多项荣誉。

总之,学校追求的质量观不仅是分数,而是在追求分数的过程中更符合人性、符合教育规律、符合教育的本质。我们相信,通过八十八中人的努力,一定会给每一名学生更多的希望和力量,使他们具备21世纪必备核心素养,为学生的未来发展做好奠基工作。(杨东辉)

来源:中国教育报

(责任编辑:王芳)