新学期伊始，三门峡市以“能力作风建设年”活动为契机，紧紧围绕教育部提出的“双减”政策，坚持在“提能力、转作风”中推动工作，多措并举促课后延时服务落地见效。

抓好作业完成质量。将课后延时服务作业设计纳入教研体系，探索弹性作业、分层作业和跨学科作业，强化实践性作业；学校结合校情、学情，精选作业内容、精准设计难度，创新作业类型方式，创建作业设计集锦，建立作业公示平台。课后辅导时，由教师指导学生认真完成作业，严格落实“小学生作业不离校”的要求。

抓好兴趣课程质量。各校成立兴趣小组或社团，将课程内容与校园文化有机融合。在设置课程上，尝试制定不同学龄段的课程教材，并制定好课程的各实施环节内容；采取多样评价方式，促进学生反思，激发学生的学习兴趣。

抓好师资参与力度。各校依据现有的师资条件和水平，在校内打造以学校教职工为主体的课后延时服务教师团队，鼓励教职工积极参与课后延时服务，或聘用校外专业教师，开设相应课程。各乡镇中心学校整体了解教师的专业特长或兴趣，让全体教师主动参与课后延时服务，同时，加强对教师的引导，从师德、理念上增强教师的服务意识。

抓多元化课程提素质。学校根据学生需求，构建多样化的课后延时服务课程体系，开设体育活动、科学探究、社团活动、兴趣班等课程，将课后延时服务内容更加系统化，更加突出育人目标，突出五育并举、五育融合，提升课后延时服务的吸引力，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

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