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悟语学堂,成就语文素养教育美好明天

2019-09-18 19:10:38  来源:中华网河南   

近年,国家一直在优化青少年素质教育发展思路与推进纲要,从全国人大层面到国务院及教育部层面,涉及素质教育的文件愈来愈多,素质教育逐渐从补充走向了主流。“高分数”不再是“好孩子”的唯一衡量标准。时下,塑造健全的人格,培养孩子德智美全方面发展,成为了教育的重中之重。在当今注重素质教育的浪潮下,悟语学堂,秉承以提升语文素养为核心,以让孩子做到言之有礼、言之有情、言之有序、言之有物、言之有趣为教学目标,打造儿童人生第一课堂、学好大语文的启蒙课堂为己任,在自己的领域树立品质标杆,故而一个既全面专业又符合时代潮流的教育机构成为了大家关注的焦点。

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就是这么一家特殊的教育机构,成立后便迅速在家长圈中走红,逐渐进入了公众的视野,大家都对它众口交赞,如此新式却又内涵深刻的地方所富含的魅力令人称奇,但人们更好奇的是,创始人是以何种理念与教育方式撑起了如此非凡的教育机构。

因“懂得”而创业

悟语学堂在行业内首次提出“大口才语文素养”的教学体系,这也印证了悟语学堂创始人、中国传媒大学播音与主持专业学士、中国人民大学民商法硕士任璐的创业初心——“用声音,播种美的种子;用朗读点燃孩子的价值。”这句话,从别人口中说来可能有些虚,但如果是任璐,情况就完全不一样了。对于创始人任璐来说,这句“空话”正是她“懂得”的结果。

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这可能也与她的另外一个身份有关,她于2011年-2013年任中央电视台电视剧频道记者、主持人;事后又转任命为中央电视台新闻中心新闻评论部记者、策划。期间多次担任央视《感动中国》《一年又一年》等特别节目的责任编辑工作。她多年从业的经验让她深知表达的重要性,也懂得自信对于孩子的未来是如何关键。用表达来培养自信,用自信来实现价值,这是她一直致力达成的愿景。

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丰富的就业经历让她深切地感受到语言技能培养的重要性,也为她创立悟语学堂奠定了深厚的理论及实践基础。

从教育本质入手

说起悟语学堂名字的由来,任璐表示这是从教学本质入手的结果。教育的本质,是唤起孩子内在的觉醒,“悟语”中重复出现两次“吾”,“吾,我也。”——《尔雅·释诂》,其中,五是五行金木水火土,口乃生命,皆解释了人本。

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教育的本质,是唤起孩子内在的觉醒,悟语中重复出现两次“吾”。其中,五是五行——金木水火土,口乃生命,皆解释了人本。那么,我们该如何唤起孩子内在的觉醒呢?

悟:就是一个我加一颗心,语:就是一个我加一个言。悟语:就是要让孩子们通过内外兼修,达到心口合一、知行合一。替普天下的父母书写每一个孩子的人生第一份使用说明书,让孩子从悟语学堂走向更加美好的人生。

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多年的实践研究经验让她加深了传承中华文化素养、传播优秀传统文化的想法,任璐认为:教会不是目的,培养孩子的兴趣,加深他们的文化素养,让他们掌握认知美的一种方式,自己去运用,才是目的。由此,悟语学堂应运而生。

专业造就特殊教学理念

终日忙碌的任璐不曾炫耀过自己的履历和企业,但家长们在孩子学有所成后,往往在表达感激之余还总结了悟语学堂的特点——专业。这就与任璐多学科的专业背景有着密切联系。

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悟语学堂首创一套完整的大口才语文素养教学体系,形成了儿童在母语学习时系统输入、系统加工、系统输出全闭环教学流程。摆脱了常规的教学模式,采用了特色的教育模式来进行教学:结合学生心理的发展特点,贴近部编本语文教材,选取48大主题,旨在全面带动学生的语文学习,塑造学生的品格。并巨资打造匠心双师课,华莱坞影视基地拍摄。课程内容精心打磨,加之精美配图、动画效果、全拼音字幕,为学生呈现一堂极具趣味性和知识性的课程。

用科学趣味的口部操和思维导图教学法,通过吟唱的方式提升学生的审美和创造能力,濡染学生的心灵。 让孩子在表达中阅读,在阅读中思考。助力孩子学习有科学的规划,在学习的同时明确进步的方向,也促使了更多从悟语学堂出来的孩子往往有着极强的审美力、思维力及创新力。这也是悟语学堂一直致力完成的,让每一个孩子从悟语学堂走向大语文的学习,走向更加美好的人生。

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如此科学系统的教育理念也是任璐与团队不断研发探索的结果,同时在山东、辽宁、安徽、贵州、广州、湖北、江苏各地开展教学示范基地10余家,将优秀的教学方法传递给更多少儿演讲老师,受益于更多孩子。

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悟语学堂不仅是学习演讲与口才的学堂,学习大语文的学堂、也是塑造人格素养的学堂。悟语学堂致力于用匠心的态度、美的尺度、标准化的多维度来帮助孩子完成“五言”教学目标,即言之有情、言之有理、言之有序、言之有物、言之有趣,塑造孩子人生的第一课堂,助力孩子全面成长,这种多元的魅力正是它火爆的原因所在。

培养孩子的各方能力,帮助他们实现自己的价值,为他们铸就更美好的未来是悟语学堂一直以来所追求的,也是如今悟语学堂创始人任璐正在践行的。相信悟语学堂未来会在她的带领下成为国内语文素养教育的创新者。

(责任编辑:hngy001)
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