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教育部副部长孙尧在第六届产教融合发展战略国际论坛上的主旨讲话

2019-05-20 12:43:46  来源:中华网河南   

教育部副部长孙尧在第六届产教融合发展战略国际论坛上的主旨讲话

根据第六届产教融合发展战略国际论坛闭幕式议程,教育部副部长孙尧先生首先作了主旨讲话。孙副部长的讲话,对全国教育大会精神、对于职教20条的重要意义作了系统的阐述。对于职业教育发展的思路和政策体系作了系统的阐述,对于进一步深化应用型高校的转型发展,加快推进应用型高校建设,作了系统的阐述。同时,着眼于5G、人工智能、大数据时代的来临,对于进一步推进教育改革和创新提出了新的要求。

根据现场速记整理,全文如下:

尊敬的各位嘉宾,女士们,先生们,朋友们:

首先请允许我代表教育部对本次论坛的召开表示祝贺!也对这一次大会取得的各项成果表示祝贺!

今年的主题非常鲜明,去年9月份全国召开了教育大会推出了中国教育现代化2035和加快推进教育现代化实施方案5年的工作任务目标,同时,今年1月份按照教育大会的部署,中国政府出台了国务院的文件,国家职业教育改革实施方案,因为有20条内容,简称职教20条。

沿着这些整个思路发展来看,对本科高校的发展、对职业院校的发展都有了新的要求和期盼。同时,也有新的政策支持和引导性的措施。比如,职教20条对于一些条件成熟的高校向应用型本科转型发展提出了明确的要求和建议,同时,对于应用型本科高校办学定位也有了一些明确的要求。

比如,应用型本科高校应加强深化产教融合、校企合作,这些都有国家发改委、教育部等有关部门出台的文件予以支持,同时对于企业能够更多更好的参与产教融合,也有了一些新的政策,从土地、经费等各方面是给予组合激励政策。被认定为产教融合型企业将享受各方面政府的优惠支持,并且在与学校合作过程中能够更好的把企业的一些要求融入到学校的人才培养过程中,真正推动企业与学校协同育人的事业发展。

还有我们借鉴国际上的先进做法,推动关于学生以及社会人员的职业技能和专业能力的培养。这次国家职教20条明确提出了我们要推动“1+X”证书体系在应用型本科和职业院校中开展试点的工作。“1+X”的“1”就是在学校学习过程中的毕业证书,“X”就是若干个职业技能等级证书,这个等级分为初中三级,简称职业技能证书,这个职业技能证书将是新时代的新形势下的一个技能的培养标志,它的做法将是由培训评价组织制定出技能的培训标准,制定出培训的教材大纲,然后与职业院校或应用型本科院校相结合,首先是把我们老师变成培训师,它们真正通过集中学习理解了解了职业技能培训教材的相关内容,按照技能培养培训和人才成长的规律,在学校中对学生进行相应的培训。因为培训评价组织是在全社会招募专家评选遴选出来的,最终是经国家职业教育部级联席会议确定并向社会公布的。这次第一批向社会公布了5家,覆盖了相关像网络前端、web开发、养老护理、汽车维护等等,包括企业建筑BEEM的人才培养,这也就是说我们在整个过程中,使学校真正能够把它的教学体系与职业技能的评价并行在学校里开展,这样返过来促进我们的学校教学内容改革、改进、提升。全社会遴选出来优秀评价组织它所制定的培训大纲、教学标准,是与产业以及相应重点企业的先进的国际和行业标准对接的,以及与产业发展的趋势能够同步的,也就是说真正促进和解决我们教学过程中有一些教学内容、教材、教案有滞后性的问题。

在职教20条曾经特意提到了有关老师的教案争取都采取活页制,也就是说避免每年讲的内容都是重复的,多年都一样,这样必然教学内容尤其是专业课和专业能力以及职业技能培养的方面落后于时代,落后于产业发展的趋势。

所以,我们现在所做的工作就是从“1+X”证书进校园开始,能够真正推动职业教育不断的提升质量和水平,推动我们的应用型本科学校真正的实现与产业的对接,不只是我们搞好本科层次的知识教育,更主要的要注重能力的培养。

今天在这里,我也向各位同仁们转达陈宝生部长的三句话。

第一句话,对于以双一流140所研究型大学为代表的水平较高的本科高校,他们的定位,培养学生是以学术型为导向的。

第二句话,对地方相当一部分公办和民办的高校,向应用型方向发展和转型为应用型高校的,他们培养人才的定位是以专业能力和技能为导向。

第三句话,对职业院校定位是培养学生以就业为导向。

大家知道,在新时代,中国政府非常重视就业工作,尤其是重视高校毕业生的每年就业工作,因为每一年高校培养出来的本科层次和高职大专层次毕业生,他们将是新一届充实到各行各业和产业当中的新生力量,而这些人由于受教育的知识层次以及能力的积累,达到了一定的素养,所以说他们的发展潜力和后劲,也就是对未来中国经济社会发展,尤其是产业的进步将起着重要的作用。返过来这些人才素养如何、知识能力水平如何,又取决于我们学校。而中国本科院校中向应用型本科发展或者定位为应用型本科的学校,在整个的1200多所本科院校中应该是占一半以上。这些学校他们将支撑着很大的一块本科层次人才培养。

以1300多所高职学院为代表的职业技能人才培养的这一方阵,他们培养的人才将更倾向于实用,倾向于职业技能。这样来讲我们很希望无论是应用型本科还是高职学院,包括中职,培养的学生能够更好的贴近产业需要,贴近经济发展的需要、社会发展的需要。这也就是我们作为教育部门的同志们最应该关注的。

今天,我们参会的既有高校的同志,也有我们各省教育部门的同志,我们很希望大家能够在许多工作中形成共识。新的时代给我们带来了很多机遇,从今年开始的5G移动通信可能会使我们许多教育工作、人才培养工作发生重大变化。大家回想5年前2014年,是4G移动通讯开始大规模普及的年份,到现在整整5年时间,大家回想在我们的工作生活当中,因为4G移动通讯带来了许多悄然的、不知不觉的变化。比如共享自行车在中国许多城市得以推广,快餐外卖大规模普及,我们许多人在吃早餐、到饭店吃饭、坐出租车、商场买东西,甚至在市场买东西的时候用手机一刷即可。这种移动支付已经大大便捷了许多领域。

反观推动社会进步的载体力的人才,人才培养的基地——高校,我们也应用了一些移动互联网的技术,也受益4G,得益发展。但是离社会的期盼,离我们教育战线同志们自己对比和国际先进水平、先进高校做法来看,我们还有很大的努力空间,需要大家不断的前进。我们应该抓住今年5G开始普及的机遇,因为5G就不止是简单的移动互联网的升级换代、提速、拓展带宽,更主要的是它能够实现万物互联,真正的我们说了这么多年的物联网,可能因为5G时代到来,许多事情发生质的变化。也就是说这个方面再延伸到大数据的支撑,更主要的是人工智能的技术、软件,各种各样应用APP会进入到我们手机,我们手机终端不单纯是一个云后台的主机支撑,自己就能干很多活,而且一部手机可以调动大量的数据计算能力在后台的支撑,以及大量的应用支撑的后台软件和相关的平台。

这样在教育领域的应用过程中,我们可能通过大家的努力会实现许多原来我们敢想而无法实现的目标,而真正使我们在人才的培养过程当中,能够实现有效的监测、调整、控制以及优化等。也就是说我们的人才培养真的是很希望能够应用现代技术手段,不断的上层次,不断的上水平,但同时也促使我们学校的书记、校长转变观念,我们的领导班子和中间管理层转变观念,最终促进我们的老师转变观念。

我们原来老师在讲课当中,很注重的是某一个概念像卖关子一样抖包袱一样说出来,现在的教学学生坐在下面只需要拿着手机你刚说出一个很崭新的概念,或者总结很多东西,觉得很精彩的时候,他这个时候手机全调出来了,这个概念来龙去脉、应用,可能在你没有讲完的时候,他掌握的信息量已经远远朝与你的教材、教案,你上课想讲授的内容。这些该怎么办?知识教学如此,还有能力培养、技能培养该怎么样?这里面就有许多文章,需要我们大家去共同的做,共同的探讨解决问题的办法。

总之,新的时代给我们带来了无限的希望,我们也很希望与世界各国开展有效的合作,真正的我们按照“一带一路”,真正的国与国之间、多国之间平等合作交流,尤其是在培养人才上开展更广泛的交流。我们要加大教育的开放力度,要加大教育的国际合作力度。所以,在这方面我们很希望大家共同的开展新的合作。

今天很难得,以曹洪欣为代表的中国一批搞中医药的专家和领导人他们在这里,中医药发展与中国人健康有关,我们相信随着国际合作不断的交流深入,我们也希望更多的国家朋友能够了解中医药,并且在中医药发展过程中贡献我们的力量,也使更多的国际上各国百姓受益,真正使我们的世界既和平又友好,每个人的健康也能得到有效的支撑。最终祝我们这次大会取得成果在未来的一年当中能够落实,使我们的工作更加有成效,明年的论坛我们再见,谢谢大家!

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