发布时间:2024-12-13 10:47:08来源：网络综合
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班型设置：6-12人小班教学
管理模式：封闭式、分层次管理
教学规划：入学时根据成绩分析学生的学习情况，之后每两周进行一次考试，及时根据学生的学习情况调整教学计划。
课程教学全面
语文:-是文学常识部分,重点是看有关作品和作家的信息;二是回顾精读课文,要求背诵的篇目一定要再巩固。为能与高考保持同步,进行训练;
数学:重要公式、定理、性质、结论，要在理解的同时强化记忆。将课本上的公式推导、证明过程自己演算直至牢记于心,增加做题能手到擒来。重做原题的基础上,深化拓展,做到此类题型能举-反三;
英语:结合历年真题,把语法的结构和意思有机地结合起来,注重分析和归纳能力,分析语境,分析句法,归纳出一套解题的思维方法，有效地形成知识网络;
物理化学生物:通过再次梳理,正确把握物理公式推导演算、化学方程式反应配平、 生物基本概念,加深对主干知识的理解,进一步加强综合分析题目的能力;
历史地理政治:根据考纲全面梳理教材知识点,找出个人弱项。通过针对性练习,优化方法、传授技巧、集中突击、整理和反思,短期进步弱势水平。
复习有重点
之间，不要忽视了“偏”的那个
学习的时候总有喜欢的和不喜欢的，或者说擅长的和不擅长的。人是有趋利性的，所以在复习的时候，有些同学会把自己的重心放在自己喜欢的或擅长的上，而忽略不喜欢的或不擅长的。
那么在高考的时候，不喜欢的也就会成为你分数低的。所以在复习的时候，要通过一定的方式方法把他们提升起来。
所复习的，是全要知道，但不全是重点
复习的时候有些同学会有这样一种无力感。感觉自己没有记住或掌握的东西有挺多。但是老师已经讲完了，明天会复习新的内容。那么没有掌握内容应该怎么办?
这种时候就要去看内容是否重要，是否会影响后续的复习，是否是考试的出题点，高考是出难题还是简单题。如果说这部分内容并不是那么地重要，就可以先把它放一放。整个的复习过程当中时间紧迫，难免会出现上述的情况，这时一定要做出合理的抉择
