发布时间:2024-12-23 15:46:59来源：网络综合
学大教育的班型设置丰富且独具匠心，设有小班、一对一以及全日制封闭辅导等多种形式。在教学流程的每一个环节，都秉持着精益求精的态度。尤为突出的是其个性化方案定制服务，能够依据学生的独特个性特征，精心打造专属的辅导方案。并且，学大教育构建了 6 对 1 的个性服务体系，由教育咨询师、班主任、授课教师、心理咨询师、个性化研究员以及陪读教师组成的专业团队，为学生提供全方位、贴心周到的服务，旨在从学习、心理、生活等多方面给予学生有力的支持与引导，助力学生实现学业上的高效提升与全面成长。
语文
- 务必全面细致，不能只盯住“常见考点” -
1、在文言文阅读方面，重视经典课文的复习。
增加一定的阅读量，养成天天阅读的习惯，重视诵读，增强语感。抓实抓好文言实词以及文化常识的积累，突出关键词和整句的翻译训练，注意古今差异，更要关注古今相同、相通、相融之处。语言文字运用，必须适应新高考的变化，复习务必全面、细致，不能只盯住“常见考点”。
做实做好基础知识(特别是语病知识)的梳理与探究，强调情境性和任务性，学会从语义、语境、用法等多个角度思考问题，关注语言策略与技能的“适切性”。课外提倡阅读主流媒体的文章，关注科技创新成果，关注中华传统文化的传承与发展，对文质兼美的新鲜佳作，鼓励熟读成诵。
2、论述类文本阅读，关注贴近时代、贴近生活的论述类文本，注重论点、论据、论证之间的关联分析，加强逻辑推理、信息加工等认知的关键能力的培养。
强化复杂信息处理能力，扩大阅读面，克服畏难畏新的心理，注意在生活和跨的学习中学习论述类文本。
注意选择题的特殊性，理解试题命制的合理性、严密性、排他性，提高正选率。实用类文本阅读，培养多个来源、多则文本的信息加工处理的能力，学会选用恰当的策略，筛选、比较、分析、概括、运用信息。
文体写作继续加强应用文写作，尽量多一些演讲稿、书信、倡议书、慰问信、读后感、观后感等训练，提升整体写作能力。
3、文学类文本阅读，深入领会新课程标准的评价要求，拓展文学欣赏的必备知识，锤炼阅读鉴赏的关键能力，多涉猎风格多样的中外文学作品，
利用好小说欣赏的选修教材，了解现当代小说在“叙述”“虚构”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”等方面的创新之处。
古代诗歌阅读教学，要落实新课标理念，重点抓审美体验与比较鉴赏。既要利用必备名篇掌握诗歌中的典型形象与常用手法，以助阅读中举一反三，也可以适当拓宽所阅读的诗歌的类型，了解古代文人唱和酬答、奉和应制、寄赠、哭吊、题画等社交活动，理解其中的诗人情感与文化信息。
学会比较两个以上文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。
4、对于现当代文学作品，要了解革命、建设和改革的历程，加深对革命传统的认识和理解;
深入理解革命志士英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格，理解人民群众勤劳勇敢、正真朴实的性格，理解新建设者爱岗敬业、追求卓越的工匠精神。
