少儿书法怎么教

黄：近年来大家在开展少儿书法教育方面做了积极的探索，并积累了丰富的经验。我认为，今后进一步开展少儿书法教学，应该把握以下几个方面：

1.贯穿素质教育。中国书法博大精深，处处蕴含着为人处世之道，书法课就是德育课。书法教育对学生提高品德修养和形成良好习惯是影响至深的，通过书法教育使学生潜移默化地得到心性修养磨砺，变得更加耐心、静心、细心、恒心，促进养成细致、专注、执着、持久的学习品质。让书法既成为陪伴一生的爱好，也成为恪守一生的操守，这也可算是文脉相承的一种方式。

2.避免急功近利。书法教育是个长期过程，既不能短期见效，也不可拔苗助长。当今社会竞争强、节奏快，人们的心态比较浮躁，教师、家长往往一定程度上存在急功近利的心态，总希望学生和孩子的写字水平在短时间内迅速地提高，甚至在参赛中获奖。书法教育正是要克服这种急功近利的心态，踏踏实实，坚持不懈，逐步提高，不能一蹴而就。

3.注重引导得法。书法教师要引导学生步上学习书法正规的轨道。有的孩子花了很多时间练习写字，但是提高不快。这种情况普遍是因为教师缺少正确引导，孩子没有得到一些正确的学习方法，我行我素，自己一个人关起门来练，这样最终会导致孩子失去学习书法的兴趣和动力。我认为，学习书法需遵循“选帖—读帖观察—临摹练笔—比较差距—弥补纠正”这五个步骤，首先，要学有榜样，选择实用性较高、规范、合乎法度的字帖作为范本。其次，要先读帖后书写，读帖体悟甚至重于练笔。再次，少儿书法教育需坚持实践，应临摹并举，保证一定时间用来练笔。古人云：“三天不书，手生荆棘。”临摹若成为一种习惯，就会觉得其乐无穷，是种艺术享受，也有益于少儿身心健康。最后，要提高学生的眼力，能够比较出与法帖的差距并加以改正。

4.丰富教学方法。教师可以要求学生每次讲课当堂书写一份作业，便于当场指导，同时交一份课外练笔作业，并对课内外作业进行认真批改，在课前安排作业评析，重点指出作业中存在的通病。在课堂中穿插作品创作、观摩与欣赏等内容，课外安排现场辅导和个别辅导，举办展览，推荐优秀作品参加各类大赛等。事实证明，这些教学方法活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，均收到了较好的教学效果。

5.培养兴趣爱好。兴趣是最好的老师，有了兴趣才能持之以恒。所以我建议书法教师、家长要努力培养孩子的学习热情和兴趣，帮助其爱上书法。学习书法需循序渐进，对爱好书法的学生多鼓励，营造宽松、快乐的氛围学习书法。比如，教师上课可以结合说文解字、笔迹分析、篆刻练习、签名设计等，这会大大激发学生学习书法的兴趣。

6.注重因材施教。不同孩子的性格、兴趣、领悟能力等有所差异，书法教师要善于提出不同的要求，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，更好地步入学习书法的正轨。