新时代 新职教 新梦想 记前进中的中原教育科技集团

“公办民助合作办学”促活资源流转。和商品一样，资源也是在交换的过程中更好地体现自己价值。校、企本是两个交集不多的双方，公办民助合作办学的模式却将二者紧密联系在一起，通过共同体领导机制“企业出任理事长、校方出任副理事长以及企业人数多余校的方式方（一般4:3）安排理事会成员”和共同体师资互补机制“结对互助、课程共建和协同育人”等，真正让资源在校、企活跃起来，促进了教育改革和产业变革同频、学校发展与行业发展同步。

“公办民助合作办学”缓解公共部门压力。教育部、国家统计局、财政部去年发布的《2016年全国教育经费执行情况统计公告》显示，国家财政性教育经费占GDP总量4.22%，虽然已经是自2012年首次超过4%以来第五年保持在4%以上，但是仍要看到这与联合国教科文组织呼吁的占CDP6％的目标还有很大差距。职业教育，在今后发展中无论在提升质量还是在扩大规模上，均需要大量的资金投入，因此职业教育如不能摆脱依靠国家财政单一的投入模式，不仅桎梏自身的发展，还将给公共部门带来巨大的应对压力。而公办民助合作办学模式的推行却可以充分发挥市场配置资源的基础性作用，通过调动私人资本满足现代职业教育发展对资金的需求，有效缓解公共部门经济和政治的双重压力，让公共部门有更多的精力服务好社会其他方面。

作为能够推动现代职业教育的有效途径，中原教育科技集团在探索公办民助合作办学模式的路上，从不未停下前进的脚步。同时作为职教领域的先进企业和本土的亮点项目，已经开展职业学校公办民助（公私合营）、职业教育投资、职业学校收购和中等职业学校托管等业务。

同时中原教育科技集团紧跟政策内容导向，不忘育人初心：在教育教学活动开展的过程中，融入习近平新时代中国特色社会主义思想；在改进职教供给中，充分发挥自己作为企业具有的超前眼光，制定和改进紧贴科技进步、产业发展的人才培养目标和培养模式；在激发发展活力中，从顶层设计和统筹谋划角度，主动的进行自上而下的产教融合、校企合作、工学结合的改革尝试，真正从不同方面激活职业院校无限的发展潜力，用跨界融合的新模式推动职业教育新发展。

提质增效，新模式助力中原更出彩

“出彩中原”是习近平总书记在2014年至河南考察时提出的殷殷嘱托，他说：实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要中原更加出彩。

河南作为全国第一教育人口大省，想要在实现中华民族伟大复兴中国梦的征途中，拥有更加出彩的表现，首先要考虑的就是如何把庞大的人口压力转化为人力资源优势。而发展教育则是解决这一问题的最好途径，尤其是注重对职业教育的发展。在河南相比于人数紧缺的高等教育资源，发展更为普及和具有即时使用性的职业教育确实更具有优势，而且省委省政府也确实在如此做。

近年来，为了提高和大力发展职业教育，河南省委、省政府已经先后启动实施了两期职教攻坚计划。在2008-2012年实施的一期职教攻坚工程，基本完成了“铺摊子、打基础、上规模”的攻坚任务；在2014年以来实施的二期职教攻坚工程中，更是在加强内涵建设、培育办学特色、打造职教品牌和推动职业教育“上质量、上水平、上台阶”上充分发力，期望可以推动职业教育真正实现再上新台阶。