据媒体报道，国内多家高校博物馆近日收到教育部下发的《教育部办公厅关于加强高校博物馆管理工作的意见》，该意见对高校博物馆建设提出多项要求，其中“突出陈列展览的真实性和知识性”备受舆论关注。

这让人想起不久前某高校博物馆涉嫌展览假文物的新闻。当时舆情在网上发酵得很快，在一片质疑声中，涉事博物馆暂时关闭。现在教育部发文明确指出展览真实性问题，不管与此事有没有直接关联，都将对高校博物馆当前存在的一些乱象起到纠偏作用。

8年前，国家文物局、教育部联合发布《关于加强高校博物馆建设与发展的通知》，提出“把增加博物馆的数量与提高质量结合起来，当前尤其要在提高质量上狠下工夫”。

近年来，越来越多的高校建立博物馆，这本来是好事，但并非每座博物馆都在质量上狠下工夫，建馆水平参差不齐。时隔8年，教育部再度发文，体现了对高校博物馆的重视。文件的重点从“建设与发展”转向了“管理”，针对这些年发展过程中出现的问题，有的放矢地进行指导和规范。比如“避免藏品简单拼凑展览、铺张浪费等现象”“避免不顾实际和盲目追求建设规模的现象”“解决博物馆经费来源单一问题”等，具有很强的现实针对性。《意见》还明确了高校博物馆要遵守《博物馆条例》《博物馆建筑设计规范》《馆藏文物出入库规范》《馆藏文物登录规范》等相关法规和行业标准的要求。

《意见》强调“突出特色，做好规划设计”，这一条抓住了高校博物馆建设的关键。博物馆的基本职能在于收藏、展示，高校博物馆与一般的公共博物馆不同，应立足高校自身资源，突出自己的特色。之前那所高校博物馆陷入赝品风波，很重要的原因是该校以理工科见长，缺乏文博资源的积累和文物鉴别力量，博物馆藏品却以古代历史文物为主，与学校的资源特色不符。管理方面可能也存在漏洞，对藏品质量把关不到位。文物鉴定是很专业的事情，这一方面需要高校本身具有鉴别力，一方面还需要加强与社会各方面协作，获得外界尤其是监管部门、行业协会的指导。

文物真实只是最基本的要求，还需要科学合理地布展，还要想办法使高校博物馆走出高校，为社会大众服务。上述哪一条也离不开人才，需要用人才来做好收藏、策划展览，设计传播路径，在防止假文物入藏的同时，提高真文物的展览质量。不过，人才的聚集和发挥作用，非短期能实现，这也说明一个好的高校博物馆做不到一蹴而就。

今年9月，浙江大学艺术与考古博物馆正式开馆，因高质量的藏品、展览和互动体验而成为新晋“网红”。浙大本身就拥有一支高学术水平、高策展能力的团队，博物馆的筹备时间还是长达10年之久。高校博物馆建设是一项长期工程，需要不断积累、久久为功。唯有做好内容、练好内功，高校博物馆才能真正发挥出涵养文化、促进教学与研究的作用。(陈得)