青春期后游戏频率逐渐增高 被电子鸦片围困

这次调研涉及11所示范学校、19所普通学校。按照学校类型，又可以分为24所公立学校、6所民办学校，其中有5所职业高中。报告显示，示范学校的青少年，玩游戏的频率要低于非示范学校的青少年。职高的青少年玩游戏频率较高，尤其是在“每周至少玩4天游戏”的比例上，高达42.4%。

5.5%青少年每天玩游戏超8小时留守儿童高于非留守儿童

有意思的是，在玩游戏的频率方面，和青少年是否为“留守儿童”、是否为“流动儿童”以及是否为“独生子女”都并没有太显著相关。

但在玩游戏的时间方面，留守儿童就要高于非留守儿童了。尤其是在“每天玩4~5小时”以及“每天玩6小时以上”这两个时间段，留守儿童的比例明显高于非留守儿童：“每天玩4~5小时”分别是18.8%和8.8%，“每天玩6小时以上”分别是18.8%和8.2%。

周华珍说，青少年玩游戏的频率主要与便利性、监管性有关，但玩游戏的时间则更侧重于监管性这一因素。留守儿童身边没有家长监管，基本上就是放开了玩。

总体来看，每天玩游戏时间在1小时以上的青少年占51.1%，而玩游戏时间在“2~3小时”“4~5小时”“6~7小时”“8小时或更长”的青少年，分别占到31%、9.3%、3.2%、5.5%。

性别方面，男生玩游戏时间同样明显高于女生，尤其是在2~3小时的时间段上，男生的比例为34.7%，远高于女生，而随着年级的升高，青少年玩游戏的时间也逐渐增多。

此外，示范学校青少年玩游戏的时间也低于非示范学校的青少年。职高青少年玩游戏的时间相比最多，在玩游戏时间超过6小时的比例上高达13.6%。而随着家庭富裕程度的升高，青少年玩游戏的时间逐渐减少。

中国社会科学院大学副校长张树辉长期从事大学生思想政治工作实践和研究。他认为，中学阶段的用网习惯，特别是游戏成瘾，是导致大学期间学生沉迷网络、影响课业的重要原因。从2009年起，他便和周华珍课题组开展合作，并在2010年发起了13个省市11~15岁青少年14920份调查，结果显示，“周一到周五上网6小时或者以上”的学生占比仅为6.7%。

张树辉告诉记者，两份报告所采用指标有些变化，但依然具有参考价值，对比表明，我国青少年用网成瘾行为有加剧的趋势。

张树辉说，这要分清孩子使用互联网时究竟在干嘛——学习、交往，还是娱乐、购物?家长既要引导孩子正确使用互联网，又要适当监管孩子使用网络的时间和空间。从时间和空间维度引导和管理好孩子使用互联网，这也是预防孩子沉迷网络的一个方法。

41.3%青少年尽管知道上网过久有害也难以自拔

周华珍告诉记者，针对网瘾行为，主要通过青少年的网络使用心态加以测量，指标主要包括8个，分别是“拥有上网的强烈想法和冲动”“在使用电脑的时候良好情绪会不断增加”“难以控制上网”“尽管知道上网过久的有害影响也难以停止使用电脑”“因为上网而放弃了其他兴趣、娱乐或者社会活动”“使用电脑是逃避问题或者减轻不好情绪的方法之一”“为了掩盖上网的程度而向家人和朋友说谎”“由于上网和父母或者老师发生过冲突”。

调研结果显示，42%的青少年有上网的强烈想法和冲动;42.1%的青少年在使用电脑的时候良好情绪会不断增加;41.3%的青少年尽管知道上网的有害影响也难以停止使用电脑;43.1%的青少年因为上网而放弃过兴趣、娱乐或者社会活动;41.5%的青少年认为使用电脑是逃避问题或者减轻不好情绪的方法之一;40.9%的青少年为了掩盖上网的程度而向家人和朋友说过谎;42.7%的青少年由于上网和父母或者老师发生过冲突;41%的青少年由于上网和父母或者老师发生过争吵。

周华珍说，根据这些数据，我国有40%左右的青少年面临着网络成瘾的潜在风险，网络成瘾问题已经成为危及我国青少年健康成长的重大隐患。“网络社会的管理本来就难以把控，如果不能有效管控，网络带给青少年的负面影响将与日俱增。”她说。