何谓真人？真人是指遵循自然规律和社会规范，了解自己的人。要让学生学会做人，学做真人，就必须经历两大途径，即明理和践行。 明理是让学生从认知层面去领悟，做一个具有完整人格的人，教学生从得到爱到付出爱，要求实事求是，建立人格防线，约束自律。 践行是让学生亲身去实践，让学生在日常生活中能处理自己的事情，培养学生的自理能力，充分认识到自我劳动的价值，有对劳动的体验与认知。

做人需要做到两点：有真知，有道德。陶行知就是我们的榜样。陶行知是我国伟大的教育家，他品质高尚，知识渊博。他倡导大家做“人中人”，也就是“求真知，做真人”。

陶行知的一生写过许许多多的诗，但谈到“求真知”，我 不由得想到他写的小诗《问到底》。知识需要自己去争取，被迫学习是永远也学不成的，当然，知识是完整的，你也不能只了解它的一半，就停止了学习。 《问到底》中说到：“天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。”世界上的学问是数也数不尽的，它们需要你去一一挖掘。 “你不问它您怕它，它一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。” 去问吧，这天底下的学问正等着你呢，不能半途而废喔，问到底，才欢喜。

对于此，我也是深有体会。有一次，我没有完整地了解某样事物的信息，大概浏览一下就算完成了。结果，老师提出的问题，我一问三不知，在课堂上，我只能干坐着听别的同学讨论得热火朝天，自己却傻乎乎的什么也不知道。 这真是深刻的教训啊！

道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。 《两个口袋》这个故事充分说明了陶行知以身作则。陶行知有两只口袋，一只装公款，一只装私款。一次他到外面募捐，得到了不少捐款，可是当他归途搭车时却发现自己的私款一分钱也没了。但是当时他有一个坚定的想法，就是不用公家一分钱，陶行知便坚持步行十里回到学校。

这件小事让我十分感动，我们要学习他这种公私分明的精神，在学校等公共场所，我们要像对待自家的东西一样爱护、爱惜公共事物。因为如果把公共物品弄坏了，会给别人带来很大不便。 正如陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去！”

陶行知不光“有知、有德”，还“有爱 ”。陶行知把糖给了犯错的王友，使王友深深感动，并受到了很好的教育，从此对人也和善起来。这样的教育方法很有效，能使人知错就改，是很睿智的。

“有知、有德、有爱”的陶行知说过，“求真知，做真人”，它时刻告诫我们： 永远要做真人，学真理！（作者：王淑婷）