十二年来，他一直坚守学生工作一线。围绕解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，他紧跟思想政治工作的时代脉搏，总结并践行“真懂学生、真懂现象、真懂时代”的工作理念，把铸魂育人、培育学生红心向党作为自己的使命担当。他以自己的人格魅力影响、教育、感染学生，引导他们扣好人生第一粒扣子，他就是河南工业职业技术学院机电自动化学院副书记李建海老师。

真懂学生

以成长助力学生根植红心向党的感恩情怀

“农村生源多，精准扶贫户多，是我们学校生源构成的客观事实。如何既“扶智”又“扶志”，引领他们发掘个人价值，实现人生出彩与时代发展、家国命运紧密相连，是我思考最多的问题”。

为了对贫困学生的家庭情况有更直观的感受，2017年4月，李建海主动要求到学校联系的方城县杨集乡李楼村做帮扶干部，他的工作得到当地村委和群众的一致好评。

“李老师来李楼村帮扶以来，他是真心帮扶，关心群众，贫困户高金明住院，无亲无故，他到医院又是鼓励，又是自己掏钱买饭买东西，老高不想吃饭他还一口一口的喂，大家都说，就算是亲兄弟也不一定能做到。”(李楼村村主任李培林)。

两年多的帮扶工作，让他对贫困学生的心理有了更深刻的理解。偏内向敏感、社交能力弱、自我定位低是贫困生的普遍特征。李建海常常邀约他们到“机电心理工作站”，运用自己心理学的专业知识，帮助他们解开心里的疙瘩。

在机电自动化学院建立的“动态贫困生档案”里，小望是李建海开展的“建档立卡学生一对一帮扶”活动联系对象，他最开始是一个性格孤僻、自卑的学生，李老师对他进行心理辅导，要求他在刻苦学习技能的同时，帮助家里制定脱贫方案。现在的小望对生活充满着热爱和希望，不仅竞选上了学生会干部，自学的种植技术还帮助家里栽种了果树获得了丰收，在2018年底光荣脱贫。

“每一个学生都应该有人生出彩的机会，帮助他们找到问题解决的途径，唤醒学生的内在驱动力，在制定个人职业发展和家庭脱贫方案的过程中树立远大抱负，让每一个学生都能照亮前行的道路，成为一个有大爱大德情怀的人。”

真懂现象

以创新滋养学生根植红心向党的担当精神

“通过现象找本质，真正了解学生所思所想，通过创新工作方式方法，循序渐进解决学生思想认识的问题，积极引导学生往积极、健康、正确的方向发展。”李建海这样说也这样做。

针对学生入党积极分子中存在的入党动机不端正、理论知识不够等问题，李建海打造“两学两实一考核”的积极分子培养机制，即“学党的知识”“学榜样人物”两种学习模式，开展“实践服务”和“实事讨论”，每学期考试党的知识掌握情况，考核日常行为表现，真正把学懂弄通做实落到实处。

在日常生活中，李建海是个温文尔雅的人，但在突发舆论热点问题时，李老师又是敢于亮剑的人!仅在2018年，李建海针对舆论热点问题，就写了《无论什么样的风雨，都无法阻挡中国人民奔向美好生活的脚步》《改开40周年谈改革》、《士不可以不弘毅，任重而道远》、《晚舟归来》等系列文章，或直接演讲，或通过QQ群刷爆各班级。

真懂时代

以真理感召学生根植红心向党的牢固信仰

李建海任指导员的机电自动化学院“编外雷锋连”，近三年累计100余名学生成长为学雷锋先进，3000多名学生在学雷锋活动中受锻炼、长才干、做贡献。李老师还走出校门，到省内高校做学雷锋报告。编外雷锋连的事迹也多次被大河报、南阳日报等媒体和网站报道。

李建海时常以“有信仰的人讲信仰、懂理论的实践者”自励，他创建并担任指导老师的 “习近平新时代中国特色社会主义学习社”，制定了“30+20”方案，即每年着力培养30名青年马克思主义者，每年举办20次学习、宣讲、践行活动，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

三年来，李建海所在的机电自动化学院连续三年征兵工作全校第一名，军工企业签约率全校第一名，160余名学生奔赴国防前线，近千名学生工作扎根军工企业。

“我原本是一名贫困学生，今天的我已经是一名光荣的海军航空兵。特别感谢李老师对我无微不至的关怀和教导。”“李老师是一名有大爱有信仰的老师，他教会我对党对国家充满热爱和忠诚。”

辛勤的付出，得到了领导、同事和学生的认可，李老师先后获得全国高职创新教育杰出贡献个人、河南省高等学校优秀辅导员、河南省文明教师、河南省国防系统优秀共产党员、邓州编外雷锋团学雷锋标兵、河南省辅导员优秀工作案例二等奖、河南省优秀志愿者，等荣誉。

十二年春华秋实，李建海一直坚守在他所挚爱的育人事业中，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。