近年来，郑州升达经贸管理学院在践行文科高校转型发展、推动产教融合校企合作、探索新文科建设路径等方面做出了有益尝试，以科学工作能力提升计划(百千万工程)项目建设为契机，不断深化产教融合、工学结合，推进学校内涵建设和转型发展。

筑巢引凤：着力推动校企合作

学校按照“筑巢引凤、优企入校、产教融合、协同育人、合作发展”的建设思路，近3年投入经费数亿元，加大教学投入，加强实践教学建设。建设了17个开放、共享、现代的教学实训中心，优选20余家知名企业进驻学校，利用业界资源，共建真实工作场景，搭建“优势互补”的实践平台，为学生提供真操实做、产教融合的条件，让学生在体验中实践，在实践中学习，在学习中成长。

学校先后投入3528万元，建成了2100平方米的“科学工作能力实训示范基地”，成为“科学工作能力提升计划(百千万工程)”全国首批24所试点院校中唯一的民办高校。同时，与圆通科技有限公司合作成立升达圆通科学工作院，设立专职的管理团队，其中，院长、副院长各1人、办公室主任1人、管理人员2人，与校内双创学院共享专职教师13人;学校每年安排专项经费予以支持，从机制和经费上有效地保障了升达圆通科学工作院的良好运行。

学校与信息科技公司合作研发建成了智慧校园平台和综合实训中心智能管理平台，服务学校的智慧教学、智慧管理、智慧生活、智慧学习和仿真实训，即时记录学生实训实践过程，自动生成学生实训实操数据及其成效评价，即时监控实践教学质量，为校企合作、产教融合提供智慧管理服务平台。

学校以校企共建行业学院为抓手，加强与龙头企业、行业协会等密切合作，从人员、经费、场地、资源上重点保证学校电子商务学院、南京云创大数据学院、数字经济学院、本相茶文化学院、文创传媒学院等若干行业学院的建设。

校企合作：努力打造示范基地

整合资源构建“3个一”实践体系。为了更好地发挥升达圆通科学工作院在产教融合中的引领作用，学校依托科学工作能力实训示范基地，联合创新创业教育学院和校内多部门，构建了“3个一”的协同育人实践平台体系，即“一院、一园、一基地”。“一院”指行业学院，以企业为主体、配以学校支持和政府鼓励，面向地方重点产业成立行业学院。“一园”指大学生创业孵化园，以学校为主体，配以政府支持和企业扶持，协同建立大学生创业孵化园。“一基地”指的就是科学工作能力实训基地。以政府项目为主体，学校和企业合作建立就业创业实训基地。学生学习过专业理论知识以后，在行业学院进行专业技能训练，然后到科学工作能力实训基地完成岗位技能训练，再到孵化园进行创业实践，形成全链条的“3个一”校内实训平台体系。从而实现学生足不出校门，就能提高自身的专业能力、就业能力和创业能力。

协同育人构建“135”产教融合模式。为了发挥基地服务学生职业能力培养、服务教师科教水平提升的功能，实现满足学校新文科建设需求、满足企业岗位人才需求、满足经济社会发展需求的目标，升达圆通科学工作院遵循“一项目、三共建、五联合”的产教融合模式开展基地建设。

圆通岗位精英人才订单班项目。岗位精英班以培养社会需求的应用型、复合型高级人才为目标，重点培养学生的岗位工作实践经验和能力。升达圆通科学工作院抽调8名骨干教师，组成岗位精英班教学研发团队，结合职业资格证照考试和职业技能证书考试，开发设计了“人事精英”和“财务精英”培训班的教学内容，涉及90个工作标准、共计180个课时的教学与实训环节。培训班一经推出，就获得了全校师生的热烈欢迎，学院从满足报名条件的400多名申请者中精选了70名优秀学员，组建了第一届岗位精英班，取得了不错的教学效果，吸引了更多学生报名参加。

共建实验室、共建研究中心、共建行业学院，即与学校会计学院共建实验室;与学校创新创业教育学院共建协同创新发展研究中心;与河南杨金高科技集团有限公司和学校的物流专业、电子商务专业、国际经济与贸易专业、商务英语专业共建校级电商行业学院，实现校内资源整合，推动专业集群建设，提升人才培养与岗位的符合度，服务经济社会发展。

联合制定人才培养方案、联合开发课程、联合设计课堂教学、联合指导学生实训、联合开展研究，进行深层次合作。如：与文法学院联合制定“法学”专业人才培养方案，联合开发《律师事务所经营与管理》等课程，联合进行《律师事务所创办》课程的课堂教学设计，联合指导学生实习实训，联合研发律师岗位工作标准。

通过“135”产教融合模式，让学生在学习中实践，在实践中培养职业能力，真正成为地方发展需要的高素质应用型人才，达到学校创办人提出的“毕业即就业，上班即上手”要求。

深化改革打造“三融合”课程体系。人才培养的关键在课程建设。为了进一步培养学生的科学工作能力，提升学生的职业技能及素养，升达圆通科学工作院以教学改革项目为抓手重构课程体系，将圆通科学工作标准分阶段、分层级融入双创通识课、双创专业课、双创实践课，打造“三课合一”的双创课程体系，不断探索提高文科生岗位实践能力的新路径。

融入圆通科学工作标准，需要契合各类课程的教学目标，不能形成“两张皮”。如将圆通科学工作标准之劳务合同标准融入双创通识课《大学生就业指导》，有助于学生在就业过程中避免求职陷阱，提升就业竞争力;将人力资源规划工作标准和创业团队管理的相关知识融入双创专业课《人力资源管理》，提高学生对相关工作岗位的理解;将圆通科学工作标准融入双创实践课，有助于培养学生基于专业进行创业的能力，提升学生创业成功率。

内涵发展：新文科建设喜结硕果

学校以科学工作能力提升计划(百千万工程)项目建设为契机，不断深化产教融合、工学结合，推进了学校内涵建设和转型发展，参与项目教师的双师素质和教科研能力得到明显提升，经过培训的学生在校期间拥有了岗位工作经验，他们的学习兴趣、相关工作岗位技能、科学工作意识和团队精神得到提升，学校应用型人才培养能力得到加强。

三年来，新文科建设成绩斐然：学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估，获批河南省重点学科5个，河南省一流专业、特色专业、专业综合改革试点、品牌专业26个;河南省一流课程、精品在线开放课程、优秀课程13门;河南省实验教学示范中心2个、省虚拟仿真实验教学项目2个，郑州市示范性实训中心、重点实验室5个;获批国家社科基金项目2项，教育部人文社科项目2项、产学研合作协同育人项目18项，主持省级以上纵向课题和横向课题100余项，获河南省优秀教学成果一等奖1项;学生在各类学科竞赛中获得国家级奖25项，省级奖306项，考生报考率大幅度提升，学校录取最低分数超过河南省控线30多分，新生报到率达98%，位居河南省高校前列。

今后，升达学院将根据教育部科学工作能力提升计划(百千万工程)的整体部署，坚持以学生发展为中心的理念，按照“融合协同、突出应用、强化能力”的原则，以双创教育与圆通标准融合为路径，有效利用科学工作能力实训基地这个平台，充分发挥升达圆通科学工作院的经验优势，构建科学工作能力培养体系，带动行业学院建设，深化校企合作、产教融合，全面提升应用型人才培养能力和服务地方经济社会发展能力，为文科高校转型发展、新文科建设探索新路径，为实现我国教育现代化、建设教育强国做出新贡献。

(文章原载于教育部学校规划建设发展中心官微——教育之弦，作者系郑州升达经贸管理学院校长郭爱先)