在学校党委宣传部的统一安排下，11月30日至12月1日，郑州工程技术学院马克思主义学院李春霞、李华峰等教师通过企业微信、雨课堂、腾讯会议等平台对学校青年马克思主义社团及物流管理、工程管理、广告、播音等专业的学生开展学习贯彻党的二十大精神的专题宣讲，听讲学生共计500余人，引起了强烈反响。

在宣讲会上，各位老师从不同视角，结合各自对二十大精神的学习和理解，根据不同专业的理论基础，针对二十大报告的十五部分，各有侧重地对党的二十大精神作了全面、深入、细致地解读。每个老师的讲解各有特点，既有理论高度又深入浅出，既有宏观叙事也有微观解析，对学生们深入理解二十大精神的内涵，精准把握二十大精神的外延，全面、准确地领悟二十大精神起到了良好作用。

宣讲结束后，各位老师还与学生进行了深入细致的交流和讨论，解答了学生在学习二十大精神中的问题和困惑，并勉励学生听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

活动心得学习感悟

党的二十大是全党全国各族人民迈向全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时刻召开的一次十分重要的大会。认真学习和宣传二十大精神，是每一位党员，也是每一位思想政治课教师义不容辞的职责。作为一名思想政治课教师，要将二十大精神有机融入到课堂中，激发学生学习的积极性，增强学生们的责任感和使命感，激励大学生为了中华民族的伟大复兴而努力拼搏。

通过聆听大家的授课，我更深刻地认识到了将二十大精神融入课堂的重要性，也对如何融入课堂有了一些认识和体会。一是要认真学习二十大精神。要有使命意识和担当意识，要全面学习，吃透精神。二是要把自信豪迈的精神状态讲出来。结合5年的伟大成就和10年的伟大变革，帮助学生更深入理解“四个自信”，增强感召力。三是要创新融入方式和方法。要将全面融入和重点融入结合，将显性融入和隐形融入结合，将理论阐释和成就展示相结合。四是要加强学术研究。要想更好地学习和宣传二十大精神，必须加强学术研究，既要挖掘理论的历史来源，也要对理论的发展进行探讨，加强理论阐释，促进深入融入和创造性融入。

——马克思主义学院教师 宋秋红

二十大召开之后，如何把二十大精神学习贯彻好、落到实处成为了“思想道德与法治”教研室教师们一直思考的问题。几位老师的讲述，既高屋建瓴又通俗易懂，听后使人深受教育和启发，为今后的教学工作打开了新思路：一是站位要高。继续深入领会党的二十大精神，在教书育人，传承思想，传递中国文化，进一步夯实职业荣誉感和责任感。二是目标要明确。始终牢记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，在如何把学生培养成自觉且坚定地听党话、跟党走，为祖国的强盛奉献终身的优秀人才上多下功夫思考和实践。三是方法要可行。在教学实践中，要根据学生认知规律，融合当今时代最前沿的教学方法手段，增强课堂教学实效性。

——马克思主义学院 孙晓燕

学习二十大精神是当前我们的政治任务也是我们工作的必然要求，作为《形势与政策》课程教师更应先人一步、先学一步。深入学习马克思主义理论的新飞跃，更加自觉地把握好世界观和方法论;深刻认识过去5年工作和新时代10年的伟大变革，深刻把握以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务和基本要求、基本原则等。在深学上下功夫，在坚定信仰上下功夫，在厚植爱国情怀上下功夫，担当新使命，展示新作为。

作为思政课教师更重要的是利用好课堂，将二十大精神“讲深”“讲透”“讲活”，融入青年头脑，凝聚奋进的青春力量。一是“讲深”。善于引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法，以宽广的知识视野、国际视野、历史视野，把二十大精神结合《形势与政策》课程各个专题内容讲明白、讲清楚。二是“讲透”。要将理论讲彻底，讲清楚问题背后的本质，做到融会贯通。要想把二十大精神贯穿到各个专题中，将每个专题素材深入研究，将每个问题揉碎，整合，找出规律，有自己的理解和创造，做到触类旁通。在深学、博学的基础上结合学生特点，做到深入浅出。三是“讲活”。首先要从小切口讲大历史，用小故事讲大道理，从学生感兴趣和亲身体验入手，善用故事引发学生的“共情”。善于运用现代技术活跃课堂，引导学生在新征程中怎样将“小我”融入“大我”，坚定永远跟党走的决心和信心，凝聚青春奋进的力量。

——马克思主义学院 王燕

党的二十大是我党开启建设有中国特色社会主义现代化全国新征程后展开的一次擘画未来民族复兴蓝图的伟大会议，在中华复兴的伟大征程中有继往开来的伟大意义。通过学习，我们深刻理解和进一步掌握了二十大提出的一系列治国理政的新理念、新思想、新战略。进一步理解了我党把马克思主义基本理论与中国社会主义现代化实践相结合所展现出的智慧，所付出的艰辛，以及在新时代中国特色社会主义现代化建设中的指导性意义，强化了情怀，获得了进一步努力工作的动力，进一步发扬能动性的决心。作为《纲要》课的老师，我们有责任、有义务进一步深入学习和深刻领悟党的二十大精神，进一步把党的二十大精神融入到《纲要》课的教案、ppt和实际教学过程中，进一步引领学生懂得中国共产党为什么能，马克思主义和中国化的马克思主义为什么行。

——马克思主义学院 李优坤

在今后的思政课教学中，我要做到以下两点：首先，厘清理顺理论逻辑，踏实认真读原著、学原文、悟原理。教师只有具备扎实的理论功底，才能讲清讲透课程背后的理论逻辑和实践逻辑，也才能真正做到“以理服人”。这就需要我们继续深挖二十大报告原文，并结合很多的文献资料来深入思考相关理论和知识要点。其次，通过向专家学习借鉴，实现教学理念、教学内容的自我更新和提升。面对学生提出来的问题甚至质疑，我们只有运用扎实的理论、真诚的态度以及多种教学手段，才能做到善于回应并解答学生的困惑，做到不断增强思政课的感染力、亲和力，也才能提升思政课的针对性、实效性，助力党的二十大精神原原本本、原汁原味进课堂。

——马克思主义学院 张素侠

作为马克思主义基本原理课的教师，如何把二十大精神融入课堂?听了各位老师的授课获益匪浅，豁然开朗，给我提供了科学的方法论指导。首先，要明确二十大精神是逻辑严密的整体，课堂上不能碎片化的融入，应该做到系统的、整体性的融入。这就需要吃准、吃透全文的精神，把握二十大精神的深刻内涵。比如对于中国式现代化的理解，中国式现代化既具有各国现代化的共性特征，更有基于中国国情的中国特色，对于中国特色即中国式现代化的本质要求必须准确把握然后才能更好地融入课堂。其次把握学生和课程的特点，做好课程设计。马克思主义基本原理课程本身抽象难懂，要把二十大精神融入原理之中讲清讲透，让学生易于理解和把握，教师需要苦下功夫做好课程设计。另外坚持精耕细作，反复阅读二十大报告原文，读原著、读课本，然后有重点的融入。课本是基础，只有熟练掌握课本内容，通过读原著提升理论的深度，二十大精神融入的时候才会水到渠成。

——马克思主义学院 朱惠玲

（郑州工程技术学院供稿）

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