2019年1月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教二十条”)，郑州澍青医学高等专科学校（以下简称我校）认真组织全体教职工学习文件，认真总结近年学校职业教育的成绩、经验和不足，提高思想认识，结合本职工作贯彻文件精神，并集中时间专题研讨了教育教学、学生教育管理、后勤服务保障等落实方案，对进一步落实“职教二十条”有了更加深刻的认识。

学校获批的河南省健康养老护理教育培训基地

一、康复职业教育的发展

职业教育是国家根据国情在上世纪末提出的一个新的教育体系，其中民办学校随着职业教育的需求和发展应运而生。郑州澍青医学高等专科学校就是在职业教育发展中被批准的河南省第一所民办医学高等教育学校。在2007年和2012年国家对职业院校又进行了教学水平评估，我作为省和教育部评估专家参与了这两次评估，深深地感到职业教育的重要性和我国职业教育的发展。学校也在全国职业教育发展中，改革了教学，取得了良好成绩，2007年获得优秀，2011年再次以优异成绩通过(本次评估不分等级)。同时也让我对职业教育有了更深刻认识。

医学教育是一个特殊的职业教育，它具有明确的职教特征。但又因为这个职业是针对人的生命和健康的学科，需要系统的专业知识和深入的理论水平，需要更多的综合思维，因此是一个科学、严谨、细微，技术精益求精的专业，再加现代医学多年的发展，医学教育已形成了一个相对固定的教育模式，专科教育也形成以本科教育为模板的压缩饼干式教育。因此造成它向职业教育模式转型走得很慢，突破性不大。再加上在医学教育中，没有把临床医学的教育特色与非临床医学的服务性加以区别，所以造成非临床医学也未能有突破性的改革。

我从一个神经内科医生进入高等医学院校从事医学教育管理以后，由我个人的专业和原来任河南省康复医学会秘书的角色开始，进入了康复教育。2004年学校率先开设了康复专业，2007年我参加了我国第一套康复职业教育的教材编写，承担了“言语治疗和假肢矫形器”的主编，参与了我国第一个康复职业教育学会的工作。2009年任教育部康复治疗教指委的委员。在此期间，学校筹备召开了我国第一次康复职业教育大会。大会由中国康复学会医学教育委员会主办，我校和当时几个全国康复学会和康复教指委承办，在嵩山饭店召开了会议。全国著名的康复界领军人物卓大宏、励建安参加了会议，省人大原副主任贾连朝出席了会议。当时全国开设康复专业的本科院校和早期开设康复治疗技术及相关专业的专科院校60余所300多人参会。会上代表们进行了交流，参观了学校，成立了全国医学教育高职高专研究会康复教育委员会，筹备了全国康复医学会康复教育委员会职业教育学会，我承担了第一副主委。此学会一直延续至今，成为我国康复职业教育的唯一学术组织。卓大宏教授评价这次会议“没想到此次会议规模这么大，没想到一个民办学校办的这么好”。

随着教指委的变更，我被任命为康复教指委的副主任委员。在此期间，我不仅参与了两版康复治疗技术专业标准的制定，参与和指导了康复职业教育学会的教师培训和学生技能竞赛的策划、筹备和组织工作，还与人民卫生出版社合作编写第二版、第三版康复治疗技术教材丛书，任评委会主任。在此期间我多次在大会发言中强调，康复专业已被提升为一级学科，我们应完善这个学科的教材体系，形成完整的教育思路。2018年又参与了康复治疗技术实训室建设规范的定稿评审等全国康复专业规范的核心文件制定。

2014年我校筹备组建了河南省康复医学教育分会，成为首届主任委员单位。在此期间，学校以分会名誉，主办了四届河南省康复治疗技术专业技能竞赛、三届河南省康复治疗技术专业师资培训班、三届河南省康复专业毕业生专场招聘会、两届康复治疗相关专业青年教师课堂教学比赛，推动了我省康复教育的发展。

河南省康复医学会康复医学教育分会成立大会

二、健康服务人才培养是职业教育的重要内容

2013年10月国务院印发《关于促进健康服务业发展的若干意见》，经过认真学习，深刻领会到医学教育的历史使命，并召开全校教职工大会，亲自宣讲解读了这个文件。学校提出了要响应国家号召，面向健康服务业开设课程，形成学校新的亮点和特色。各专业就社会服务技术技能开设了“36学时”的特色技能课，如康复专业开设和参与开设了养老、母婴护理、康复护理等特色技能课。学校也充分感受到大健康产业的发展是为民办医学院校学生就业开辟了一个广阔的就业市场。五年来学校举行了四次特色技能展演，学生学到了一技之长，增加了就业砝码。同时学校也根据社会需求开设了美容护理和口腔护理方向班，为社会提供了急需人才。在此期间，与护理等专业联合建成了河南省四局委批准的“健康养老护理教育培训基地”，学校成立了“春熙母婴护理培训中心”，编写了“母婴护婴”教材，出版了“康复护理技术”教材;与临床合作编写了“康复医学”教材;与中医专业合作开设了传统康复技术课程，等等。经过多年发展，澍青医专已在省内和国内康复治疗技术等专业领域处于领先地位。

三、高水平打造康复治疗技术专业群

学校第四届特色技能展演外科急救心肺复苏术

学校在近20年的职业教育道路上不断地发展提高，成为了今天以医学教育为根本，以健康服务为特色的医学职业教育高校，并在不断地努力提升自身的教育品牌和教育层次。在2019年申报“河南省高水平高等职业学校和高水平专业群”中，总结我校多年来的办学成就和亮点，认为康复治疗技术专业有较为突出的办学成绩，联合护理、中医、药学、临床专业申报了康复治疗技术专业群，通过重新制订人才培养方案，围绕患者高质量康复，提高社会适应能力为目标，必将有良好的专业发展前景。

养老护理特色技能展演——心肺复苏术

1、要紧紧围绕立德树人根本任务

医学是一个特殊的职业教育，它关乎到人类的生命和健康，它有着自身特殊的职业道德要求，医学专业教育是立德树人教育的重要平台。医学的基本宗旨是仁爱，仁爱包括了热爱生命、热爱父母、家庭、国家，也包括热爱我们伟大的社会主义国家和引导国家发展前进的共产党。有了爱才能成为一个真正的医务工作者和一个有正义感的知识青年。医德是一个道德规范的基础，通过医德的教育可以提高学生仁义廉耻的基本道德，学会现代荣辱观，学会职业的要求和学习当今我国的教育方针，为社会主义事业培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。医学专业教育可以提高学生对专业的认识，对今后工作的理想，激发学习热情，提高学习效果。在职业教育的今天，医学专业教育可以使学生更多地认识医学的服务性，认识当今在健康服务中许多专业的意义和就业方向，比如养老、母婴等行业，他不仅是服务，而且需要许多专业知识在其中。这些行业不仅需要服务人员，更需要高层次的技术人员，去研究、提升服务技术和管理。让学生认识健康服务业的发展和社会需求，也让学生认识在这些行业中的人生价值，树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生制定新的人生规划。

2019年学校承办全国职业院校康复相关专业骨干教师培训班

2、要以“三教”改革为抓手，认真做好人才培养方案

在职教改革中，人才培养方案是核心，它是要求按岗位技术需求设计课程安排，按岗位工作流程安排课程教学，真正实现教学与岗位零对接，其中“三教”改革是关键。教师队伍的“双师”建设是重点，教育的改革靠的是教师。改革的落实在教材，把改革的思路形成教育的方案是新教材的编写。新教材不是老教材的压缩和删减版，而是在原有的教材中，提出核心知识，根据职教的目标和方向，重新组合，删繁就简，突出适用技术，并且根据学生的吸收、理解能力和学习兴趣，组成新的教材，形成以学生为中心的教育模式，开展新的教育教学。教法是落实教材的手段，他既需要有教材的支撑，又需要有教师的热情和熟练的技术技能，使学生能够接受新知识和各种技能。

在争创“双高院校”的道路上，学校设计了进行一次康复治疗技术教材的改革。我们回忆探讨了多年来康复教育的感受，由于受本科教育思想的影响，我们一直走的是一个先基础后临床，先理论后实践，教育与就业脱钩，课程与学生接受能力脱钩的一套教学体系，造成学生对专业不了解，在学习过程中目的不明确，学习积极性不高，没有兴趣，学习效果不佳。我们设计了以岗位需求为目标的人才培养方案，解决在基础教育中认识不足，基础不牢，到了临床课又因基础知识没学好，而接受不了真正与岗位对接的临床课知识，造成教育与就业的脱轨。我们认真研究了改革的关键点和整个教育教学课程体系的改革方案。把课程的重心后移，更接近临床，更利于就业，更适合于培养高素质技术技能型人才。

学校获批的河南省健康养老护理教育培训基地

3、要切实做好校企(院)深度合作

校企(院)深度合作，这是一个理论与实践结合的环节，但从职业教育改革来看，它已远不是过去安排实习的概念，而是一要学生了解毕业后的企业需求和岗位要求，学会职业精神。二是让学校真正了解培养人才的社会需求，从中领会教育教学改革的意义和内容。在校企深度合作中，要求企业对学生实现订单式培养、学徒式教育和接受毕业生就业;要求学校帮助企业(医院)进行岗位培训、提高科研能力;对双方要求，共同进行教学改革，培训学校和企业的教师，形成真正的双师型教师队伍，要校、企相互配合、互相支持，逐渐形成共同发展的命运共同体。建设高水平专业群必须做好校企(院)深度合作。

Bobath技术训练展示

职教改革有许多工作要做。在新的形势下，澍青医专还要进一步随着改革步伐不断深入，开拓进取、守正创新，在职业教育的大潮中作出新的更大成绩。

(作者王左生系郑州澍青医学高等专科学校党委书记、董事长)