疫情影响下的史上最难就业季，“你找到工作了吗?”成为毕业生们挂在嘴边的问候语。

然而，在黄河科技学院，毕业生们与心仪的用人单位早早地签下了合约，开始向未来出发。不仅能顺利就业，还要就好业，这背后，离不开母校的多措并举，才能牢牢帮毕业生端稳“饭碗”。

同频共振，企业成为育人“合伙人”

“拍摄不一定要拘泥于原本接受知识的限制，更应该根据现场环境和表达内容，让画面更符合脑海想象，从而懂得对反差的控制，就是对画面的取舍。”站在讲台上，用自己拍摄的真实影片案例为学生讲解拍摄技巧的，是青年导演、索尼中国专业系统讲师及阿莱认证摄影师石一。

作为学校聘请的240余名行业企业导师之一，他给学生带来了一堂堂生动的影视创作技术培训课。请来一线企业导师，打通课堂理论教学与实践的通道，这样的产教融合教学尝试在黄河科技学院已是常事。

作为教育部“互联网+中国制造”产教融合促进计划建设院校，学校瞄准行业，在产教融合的广度、深度上持续发力，形成高校、行业和社会发展的“共同体”，与产业发展实现“同频共振”。

仅2019年，学校就在河南万邦国际集团等新建实习实训基地62个;新增“京东班”“财务班”等项目班3个;建设教师和学生共同参与、专业与企业协同育人的校企合作“工作室”13个，使“专业、企业、就业、创业”人才培养得到有效融合;一批科技成果成功实现了向企业转移转化，其中，工学部10项专利与四家企业签订了转让合同。

1+x，为学生成长加出无限可能

2019年，《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)提出：“在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”(即 1+X证书)制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书”“促进产教融合校企‘双元’育人”。接着，一大批“1+X证书”试点单位迅速开展相关工作，1+X证书制度将成燎原之势，在职业院校和应用型本科高校中全面铺展。

紧抓机遇，乘势而上，顺势而为，一直是黄河科技学院建设一流应用技术大学道路上的不变理念。

19年12月，学校成功获批“全国1+X证书制度试点院校”，获批试点院校后，学校成为 “建筑信息模型(BIM)”“Web前端开发”“老年照护”“物流管理”等14个“1+X”职业技能等级证书的试点院校，学校大力推进“课证贯通”，增强人才培养与产业需求的融合，畅通技术技能型人才的成长通道，大力培养复合型、技术技能型人才。

为此，学校与行业共建行业学院，推动产业链、人才培养链融合发展终极落脚。目前，学校建有华为信息与网络技术学院等行业学院6个，其中，“智慧建筑行业学院”与河南交通建设工程有限公司、河南省建设教育协会、河南省第一建筑工程集团有限责任公司共建土木工程河南省实验教学示范中心;“现代制造技术行业学院”联合北京空间技术研制试验中心、北京航空航天大学等共同申报国家重点研发计划“智能机器人”重点专项“工业机器人故障诊断及健康评估系统”项目。

市场需求做导向，人才培养“私人订制”

“社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。”为此，学校通过大数据建设，基于社会需求数据确立质量标准和课程体系，为毕业生高质量就业规划坐标。

最新一轮人才培养方案刚刚修订完成，68个本科专业依托数字化平台在一周内完成对1463家企业的调研，并对2597份有效问卷进行了数据分析，根据分析结果，新一版培养方案共删减合并课程189门，增设跨学科、创新性、特色的课程616门;实践教学比例从原来的33.4%提高到了39.7%，增加实践教学均为综合性创新实践项目。

其实，早在2016年，黄河科技学院已经开启了动态专业调整机制，以市场需求为导向，结合学生需求的实际状况，实施不同的人才培养计划。

为了让学校与企业接轨，让学生与岗位“无缝链接”，学校专业聘请千余家企事业单位轮番上阵，注入企业元素和职业标准;学校各专业(类)建设指导委员会均有1名以上的行业专家，参与人才培养的全过程。

不仅如此，学校在计算机类、机械类、艺术设计类、新闻编导类等专业中积极探索现代学徒制，双导师共同主导人才培养;组建“体医融合班”“世界工厂网班”等10余个订单班和项目班，为企业订单培养人才。

大数据追踪，铺就高质量就业之路

正是有了这样的全链条式培养，才让毕业生们有了就业不难的底气，有了追求高质量就业的信心。

如何让信心落地，梦想升空?黄河科技学院为每个入校的学生建立了属于自己的大数据库，用大数据给学生“画像”。通过大数据系统，学生入校后课程学习 、二课活动 、创新实践 、身体素质 、心理健康等方面的数据都实现了伴随式收集，为教师、辅导员和管理者提供了一个完整的、可共享的、有效对接的学生数据平台。

有了这张大数据画像，教学管理与学生服务从教学设计、教学实施、教学评价等环节紧紧学校围绕促进学生高质量就业的要求展开，着力打造有张力的服务系统，为每一个学生提供高质量的教学服务和个性化成长支持，为构建各个专业人才培养模式，提供数据基础和技术支持。

有了数据分析，如何落实在每一个学生身上，孵化每一个学生独一无二的梦想呢?

学校建立学业导师与职业导师“双导师合一”制度，选聘优秀教师承担学生的学业导师和职业导师，依据这份“画像”，为学生制定个性化发展计划。根据每一个学生的就业、升学或创业等意向，按照达成学生个人发展目标所要求的知识、能力和素质标准，依托学生个人成长数据的动态分析，有针对性地对每 一个学生开展学业或职业发展规划的指导。(魏豪)