一条教育部关于将明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业的回复引发了网友热议。教育部明确指出，教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长，避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。此举不乏支持者，但也有人提出是否“一刀切”的质疑。对于到底该不该在微信、QQ上布置和提交作业，成了困扰老师和家长的一道教育难题。

其实禁用手机留作业的说法由来已久，只是在近日进行了官宣。早在2018年全国两会期间，就有政协委员提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》，教育部只是公布提案办理情况而已。人们之所以激烈讨论是出于对教育的关切以及政策骤降的不适。在很多地方，老师用手机在家长群里布置和提交作业已是司空见惯的事，往日习惯了的社交型教育桥梁就这样被截断，不适应也在情理之中。

不得不说，教育部的回复以及决定是有理有利有节的。批改作业是教师履行教育教学职责的应有之义，相关法律法规对此做了明确规定。《教师法》教师应当履行教师聘约，完成教育教学工作任务。《中小学教师职业道德规范》明确规定，教师对工作要高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。教育部还将进一步强化师德建设，完善管理，规范教师教育教学行为，有利于规避 “学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。

话分两头，老师用手机留作业确实在某种程度上增加了部分家长对孩子学习的关注程度，如今这种关联竟要被切断?其实这种焦虑并不需要被放大。只是不用手机布置作业，而不是切断了老师和家长之间的正常交流。不是弱化家长在孩子学习中的参与度，而是旨在教师义务的回归。做作业是学生的事，批改作业是老师的事，监督孩子完成作业才是家长的事。此举意在让老师、学生、家长三个角色回归自己的位置，而不是针对任何一方。

对于教育，春晚小品《占位子》相信引发了很多人强烈的共鸣。几位家长使出浑身解数为孩子占领“C位”，教室被分为“学霸区”“休闲娱乐区”“养老区”，却忽视了孩子的成长需要学校和家长共同努力的真谛。孩子的成绩不是攀比的工具，一切有利于孩子成长的方式都应该去探索和尝试。老师禁用手机留作业是益举还是掣肘需要事实来检验，保持必要的理性更容易做到取长补短。(唐山市丰南区钱营镇政府 孟伟)