2020年11月27日上午，金水区编程及人工智能教育工作推进会在郑州市二十三中学隆重举行，金水区文化绿城小学作为经验交流学校在大会上作分享。
近年来，我国高度重视人工智能技术发展。2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程，推广编程教育，将人工智能科普教育纳入常规教学”的要求。这标志着人工智能教育元素将浸润式融入基础教育课程体系。2019年12月，河南省教育厅发布《关于推进中小学人工智能教育的通知》，明确指出：将人工智能教学纳入信息技术、科学、综合实践活动课程。
在人工智能教育普及之路的大时代背景下，文化绿城小学不断深化课程改革，全面实施素质教育，继承传统，发展优势，追求创新，与时俱进。力求让人工智能进学科、进课程、进课堂、进学生头脑，培养适应新时代要求的，具有创新思维、实践创造和动手能力的新一代科技型人才。
一、智优管理——指引人工智能行进方向
为确保人工智能教育扎实推进，我校成立了以校长任组长，教导处和人工智能中心为组员的人工智能教育领导小组。从科研支持、专家引领、工作安排、协调帮助、搭建平台等方面提供一切所需的帮助。
学校依据校情，合理布局，对人工智能教育进行了整体思谋和规划。制定《文化绿城小学人工智能教育实施方案》，将人工智能教育纳入学校三年发展规划。健全有关人工智能的各项规章制度，切实为人工智能教育的稳步有序发展提供保障。
今年文化绿城小学在面临消除超大班额的严峻考验下，整合现有办公室、会议室、功能室扩充为教室，克服一切困难保留下4个完整的微机教室、2个科技展厅，并升级改造了编程、开源硬件、机器人、无人机、VR/AR模拟飞行、3D打印、建筑模型等功能室，以确保学生人工智能课程的有效实施。
二、智建队伍——引领人工智能专业发展
学校成立“人工智能中心”，并以此为辐射点，形成了一支具有专业化梯度的教师队伍。中心设有主任一名，副主任一名，组员若干。依据教师的专业能力要求，打破学科界限，吸纳信息技术、科学、数学、综合实践等有能力的教师组成人工智能中心教师团队。他们每学期一个主题，每两周一次沙龙，研讨编程教育方法，及时解决课程实施过程中遇到的问题。
学校明确“科技+教育”人才模型，强化编程教育师资培训及人才体系建设。采取“教师成长营”“师徒结对”等形式促进青年教师快速成长。为打造一批具有先进教育理念、超前发展意识和教育创新能力的人工智能教育人才队伍，学校积极创造良好的学习环境，每周在微机机房进行教师编程技能专业培训，向老师们普及编程类知识，鼓励有能力的教师积极探索，全校各学科教师都可以自愿报名参与，本学期截止目前，培训活动已开展7次，参与教师达到200余人，扎实推进了我校人工智能教育向纵深发展。
三、智创课程——构建人工智能多元梯度
文化绿城小学以推进人工智能教育课程普及为核心，以培养创新人才为根本，注重“聚焦育人目标+学生发展需求”双轮驱动。通过三大工程建设，即：人工智能教育课程普及工程、人工智能教育课程精品工程、人工智能教育课程特色工程，构建人工智能“梯度化”课程。
（一）普及工程，奠定基石。郑州市教育局在《关于开展中小学编程教育的实施意见》中明确了开发实施编程教育课程的任务。2019年金水区下发的《关于开展中小学编程教育的实施方案》中，要求通过统筹安排综合实践、信息技术课时数量，保障编程教育课程达到小学阶段累计不少于36课时。根据上级要求，文化绿城小学结合人工智能教育课程普及工程，落实让人工智能进课表、进课堂，在三年级至六年级开足开齐信息技术国家课程，并将编程课程设定为学生必修课程。
（二）精品工程，有力支撑。在扎实开展国家课程的基础上，根据教学内容、知识强度、教学顺序等方面，学校自主研发了“人工智能+X”课程。目前已开发了《智能化编程》《智能机器人开发》《智能开源电子硬件》等校本课程；结合人工智能教育课程精品工程建设，目前学校开设的有编程猫、3D打印、机器人、模拟飞行等精品课程。持续推进了我校信息技术与教育教学的深度融合，加强了人工智能教育的推广和普及。
（三）特色工程，拓宽渠道。对于人工智能教育来说，有三大核心要素决定实效——工具、课程和老师。而这其中最首要的，就是工具。为打造特色工程，拓展人工智能教育领域，我校积极与编程猫公司开展合作，通过Arduino开源硬件套装、开源硬件课程、图形化编程课程以及未来教室编程教学管理平台，为学校编程教育提供了完整的教学课程体系、师训体系和评价体系。让学生在实践中自由探索，操作编程模块的组合和衔接，全方位培养和锻炼学生的创新能力、动手能力、逻辑思维能力和合作共享能力。
四、智励耕耘——收获人工智能累累硕果
成绩促进了人工智能教育建设，全面提升了学校的特色发展。文化绿城小学先后获得了河南省中小学人工智能教育实验学校、河南省科普教育基地、郑州市创客教育示范校等荣誉称号。
学校通过结合科普周、创客节等活动，举办形式多样的编程比赛。不仅调动了学生的积极性，同时也感受到编程乐趣和编程魅力，展现了不断探索，不断创新的精神风貌。学校编程社团曾在郑州市第三届中小学创意编程暨智能设计大赛决赛一等奖和二等奖的优异成绩。创客马拉松团队在郑州市创客教育文化艺术节“创客马拉松”项目比赛中荣获一等奖。
在中小学开展人工智能教育是时代发展和教育现代化以及学生个性化成长的必然要求。文化绿城小学进一步提高对开展人工智能教育的价值意蕴的重视程度，强化理论和实践研究，构建起以发展为目标、以实际为基础、以特色为导向的中小学人工智能教育之路。（张伟 常罗文）
