新闻：国家卫健委有关调查数据显示，全国现有0~3岁的婴幼儿4200万。据调查，其中1/3有比较强烈的托育服务需求，但现在的实际入托为5.5%，供给和需求缺口还很大。

点评：三孩政策落地，很多育龄夫妇却表示不想生，这其中养育成本过高是制约人们生育潜力释放的重要瓶颈。构建三孩生育政策及其配套支持措施，构建完善的普惠托育服务体系，切实降低生育养育教育成本，成为迫切需要解决的问题。

当前，发展学前教育的主要目标，依然集中在实现3岁至6岁的儿童入园。面向3岁以下儿童的托育体系，离百姓需求还存在较大的差距。调查显示，现有托育机构中大多数是民办，且收费较高，公办、普惠的不足两成。孩子“无处可托”“不放心”，难以平衡育儿与工作间的关系，会直接影响育龄夫妇的生育决策。

要缓解广大育龄夫妇生育的后顾之忧，亟须建立普惠性托育体系，以普惠和质量两个核心为抓手，提升托育服务的公益性、普惠性和优质性。

推动托育公共服务体系建设，让广大普通家庭“有得上”的同时也能够“上得起”，有关部门应积极作为，通过专项资金等财政保障方式，在全国各地建设普惠性托育机构，支持有条件的公办园举办接收3岁以下婴幼儿托班。

与此同时，还要通过多途径、多元化的激励政策，借助社会力量做大做强托育资源。各地要根据实际情况，运用土地划拨、租金减免等多种方式支持各类普惠性托育机构建设，提高国有企事业单位、机关、社区和个人等主体举办普惠性托育机构的积极性，同时加强评估与督导，确保托育机构不仅能够办起来，而且能够办得好。

新闻：暑假期间，多地职业院校举行暑期职业体验活动，充分发挥自己的职业教育场地、师资等优势，推出贴近生活，适合中小学生身心发展规律的体验项目，引导学生实地感受、参与真实的职业情境和体验岗位，进一步激发学生的兴趣和职业意识。

点评：打开校门，开放实训基地，让中小学生走进来看一看，是促进普职融通，深入实施素质教育的重要途径。

职业教育肇始于劳动实践，与劳动教育一脉相承，其厚实的实践资源是普通中小学和普通高校都不具备的。这使得职业院校在开展职业启蒙、职业认知、职业体验与劳动技术教育方面具备天然的优势，为助推中小学劳动教育提供了更为可能的空间。

职业院校如何推动中小学劳动教育的开展？“请进来”，让中小学生在职业院校感受劳动之味是题中应有之意。通过开展职业体验项目、职业教育活动周等活动，为中小学生搭建职业体验的多元学习与互动平台，能够促进中小学生增强职业认识，感受职业乐趣，在充分体验过程中培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。此外，还需要“走出去”，职业院校教师可以在中小学实训条件具备的情况下，为中小学生送“课”上门，指导手工制作、科技创作等实践活动，传授职业基础知识和基本技能，培养学生的综合素养，提高创新精神和实践能力。

总之，仅靠中小学自身的力量，无法支撑起劳动教育的有效实施，也不能很好地发现、培养学生的职业兴趣、职业认知。助推中小学劳动教育的复归、成长与壮大，在孩子心中种下“技能让生活更美好”的种子，职业院校责无旁贷，也大有可为。