2022年全国两会召开期间，全国人大代表，中国科学院院士、南京大学校长吕建接受新华网记者采访，就“深化研究生课程综合改革”阐述了自己的观点和建议。
吕建建议，通过加强政策引导，全面提升对研究生课程建设的重视程度。“在现有的评估、评价中突出研究生课程教学的重要地位，在指标体系中将课程建设作为研究生培养的重要内容，增加相应的条目和权重，从课程供给、课程质量、课程满意度等维度进行科学评价，引导培养单位重视课程建设，实现‘以评促改、以评促建’的目的。充分考虑研究生课程建设的深度与难度，组织高水平大学、学科，推出一批‘精品课程’‘示范性在线课程’‘规划教材’‘典型案例库’等，打破校际壁垒，发挥优质教学资源的示范辐射作用。建立研究生教学奖励体系，根据研究生教育的要求和特点，分类开展优秀研究生课程、教材等评选，激励广大教师对研究生教学的投入。”
在产学研融合方面，吕建认为，需要强化研究生课程的前沿性和创新性，推动课程教材的规范化建设，加快建设精品教材体系。“主管部门可通过设立基金的方式开展竞争,鼓励中青年学者牵头，组织专家围绕教学大纲,编写两至三种同一学科的教材或参考书，让师生在使用后做出评判,通过不断修订，达到优胜劣汰或取长补短、共同提高的目的。”
围绕加强研究生体制机制建设，在完善课程与教学的过程管理方面，吕建认为，需要建立课程标准体系、课程审查机制、多元课程与教学评价机制、课程与教学的帮助与支持体系和课程与教学的奖惩机制。“研究生课程设置需有明确的‘门槛’和严格的规范。为鼓励教师更多地投入课程建设与教学工作，要尽量减少管理负担。”
