原标题：淡化中考选拔功能是未来趋势吗
今年是北京新中考实施的第二年，中招政策推出两个重磅消息：一是东城区和西城区的五所高中试点登记入学，二是中等职业教育试点自主招生。不难发现，两项重大变化都淡化了中考的选拔功能，这究竟是一种什么样的信号？会成为未来的发展趋势吗？
变化1 上高中可以登记入学
兴趣爱好明确的学生适合升学新通道
中国教育科学研究院研究员 储朝晖
今年北京中招的招生规模明显扩大，其中，普通高中招生规模为7.4万人左右，比去年的6.18万人增加1万有余；中等职业教育招生规模为3.3万人左右，比去年的2.77万人增加5000余人，普职比大致保持在7∶3。
与往年不同，今年北京中招有一个重大变化，那就是东城、西城两区试点普通高中登记入学。申报登记入学的应届初中生需具备所在区、校连续三年学籍，并参加初中学业水平考试，按照北京新中考模式，仅要求申请者初二下学期末考完的地理、生物两科卷面成绩不得低于42分（卷面成绩总分值70分）的门槛。
高中招生规模扩大与初中生源增加等因素相关，而总量的增加也给了学生和家长更大的选择空间，登记入学则开辟了升学新通道。尽管登记入学的学位总数仅有420个，占今年北京高中招生规模的千分之五左右，却显示出教育主管部门在努力深化教育评价改革、减轻学生学业负担，试图建立多元录取新机制。
在高中已经普及的情况下，逐渐降低直至最后消除中考的选拔功能是必然趋势。适应高中多样化特色发展要求，高中不能仅依据单一标准即考试分数高低招生，而是需要尽可能实现学校特色与学生优势潜能相互选择和匹配。高中登记入学机制在一定程度上淡化了中考的考试选拔功能，给部分学生开了一个可以不参加中考的出口，在原有单一的中考体系里打开了一扇窗。高中登记入学试点是北京高中自主招生改革稳步推进的一部分，未来将会根据实施情况逐渐扩大改革效应。
当然，建立新机制需要家长、学生、学校、社区、教育管理部门等多方互动共构。管理部门设置了登记入学的通道，如果没有家长和学生愿意走这条通道，试点就难以获得成功；如果有较多学生选择并获得较理想的成长，不仅试点获得成功，也有利于机制的完善和登记入学范围的扩大，使得越来越多的初中生不需要中考就可以进入高中。试点学校如果不能深刻领会这种改革对自身是个很好的发展机会，不能充分利用这个机会培养好学生、让家长感到满意，也会影响试点效果；试点学校如果在思想观念、实施环节都能更好地遵从学生的天性、服务学生成长，就会出现学生与学校的双赢。简而言之，这项改革能否顺利并得到推广的前提是家长、学校及各方面是否有良性互动共构。
新的改革举措因人而异。有些学生和家长或许根本用不上这一机会，而对一些学业状况、家庭条件、个性特征适合利用这一机会的孩子，无疑是个千载难逢的机会，尤其是那些在高中和中职边缘徘徊的学生。不过，是否愿意选择登记入学的抉择主体应该是孩子，初中毕业的学生已经十五六岁，对于决定以何种方式进入高中应该自己做主。父母能做的是帮助孩子做符合实际的选择，不要强求。
高中登记入学对不同学生而言各有利弊。对于那些有明确的兴趣爱好、能够自律的孩子，登记入学不仅能够减轻负担，还可能成为增强自主性，使自己优势潜能获得更好成长发展的良机，如果孩子属于这一种，就不妨让孩子减少一点压力，学自己喜欢学的，学得更好一点，学得更自由一点。对于那些懒散、懈怠又未显示出什么兴趣爱好的孩子，登记入学可能缺少促进自己学习的外在动力，未必是件好事。所以，家长们要从自己孩子的特点出发，权衡得失。
变化2 中职实行自主招生
职业教育选择方式更加多元
北京市商业学校招就处主任 张璎海
为系统推进教育评价改革，探索多元招生录取方式，今年，北京的中等职业教育试点自主招生。目前，各校的招生简章尚未向社会正式发布，但这两天我们学校已接到很多家长的咨询电话。
作为国家首批中等职业教育改革发展示范校、北京市特色高水平职业院校，我们学校成为此次中职自主招生试点校。今年，我们计划投入20多个专业进行自主招生，包括普通中专、“3+2”中高职衔接等项目，主要有会计事务、电子商务、汽车运用与维修、眼视光与配镜、金融事务、首饰设计与制作、国际商务、物流服务与管理等专业。其中，“3+2”中高职衔接专业比去年新增加了6个：人力资源管理事务、跨境电子商务、幼儿保育、交通运营服务、纳税事务、城市轨道交通运营服务专业。
今年自主招生的政策对学校和考生都是利好，对于学生和家长来说，中考不再是一考定终身，选择更多元了，缓解了学生和家长的焦虑；对学校来说，通过自主招生考察学生的综合素养，不唯分数，评价更多元了，招生的自主权增强了。双向选择，良性互动，对个人发展和社会进步都有益处。
自主招生录取与往年中招统一录取有所不同。根据上级主管部门要求，今年参加中职自主招生试点的学校要在4月16日至4月25日期间，根据招生专业人才培养特点和教育教学需要，自行组织专业能力测试进行录取。被录取考生继续参加初中学业水平考试，成绩记为“合格/不合格”，不再参加中招志愿填报和其他招生录取。已参加2022年初三年级初中学业水平考试报名，具有北京市2022年中等职业教育升学资格的考生均可报考。届时，考生可以持“2022年中等职业教育自主招生报名表”和“2022年北京市高级中等学校招生体格检查表”，参加多所中职校的专业能力测试，但最后只能选择1所测试合格学校（专业）报考。
什么样的学生适合参加中职自主招生？我认为，首先得看学生自己的兴趣。学生要结合自身兴趣爱好选择专业，提前设计职业生涯规划，提早进行职业启蒙和职业培养，这样更利于掌握一技之长。其次，要依据学生的学业等实际情况综合评估而定。适合的教育才是最好的教育，职业教育为学生提供了人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力让每个学生都有人生出彩的机会。2021年，教育部新修订的《职业教育专业目录》，按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，中高本一体化设计，共有19个专业大类、97个专业类、1349个专业供广大学生选择，覆盖了国民经济各领域。如果学生最终选择了职业教育，相对而言，就业有能力、升学有优势、发展有通道，我觉得，未来的发展前景还是十分广阔的。
温馨提示
将居家学习的影响降至最低
北京五中分校教师 万巍
受疫情影响，上周一些初三学生不得不居家学习，这种情况引发了很多家长的担忧。很多人认为，居家学习的情况是少数，大部分初三学生还是正常到校上课，网课肯定不如线下学习效果好，如此一来，自己的孩子中考时肯定要吃大亏。真的是这样吗？我看未必。
现在，各学校选择的线上教学平台都具有强大的直播功能，师生面对面、电视墙、组卷测验、共享投屏、试验、互动抢答、激励等，让教学现场感无限接近线下。而且，学校还构建了线上教学的监督管理体系，每一节课，学校都会派专门老师驻班，关注各班学生的学习状态，随时和班主任联系，班主任可以在第一时间与学生、家长沟通。这样的硬件、管理加上家校的协力同心，为线上学习提供了最强有力的保障。
家长们最担心的恐怕是线上学习会令学生的主动性、专注度受影响。其实，这种影响不分线上线下，而是因人而异。对于自律的学生来讲，线上学习给他们带来的是更多的机遇。
具体来说，学生省去了上下学路途的奔波，每天至少节约1至2小时，甚至更多。学生可利用这些时间，自主地查漏补缺，提升学习能力；阅读有价值的书籍，开阔视野；反思过去，沉淀现在，思考未来。此外，线上学习有个优势，那就是平台具备回放功能，对于没有听明白的知识点、没有充分理解的内容，学生可以通过回放进行排查，对重点难点进行攻克，从而更好地巩固自己的学习成效。这样看来，线上学习是挑战也是机遇，只要正确看待，便能将居家学习的影响降至最低。
在此，我也给即将迎来中考的学生们提点建议。首先，保持良好的心态。不愤世嫉俗，也不自暴自弃。居家学习是一项疫情防控任务，也是一次自我成长历练。只要以一颗积极的平常心面对，只要用心，坐在哪里都能学习。其次，坚定理想和目标。既要明确未来的理想，又要制定近期目标。保持清醒的头脑，抵制各种懈怠和诱惑，在学习上做到“慎独”。最后，坚持自律。制定科学的学习、运动计划，分配好每天的时间，明确预期效果，以健康、积极、乐观的心态去迎接每一天。
体育考试“临阵磨枪不快也光”
北京市广渠门中学教师 张立平
初中体育学业水平考试临近，初三学生应该如何抓紧时间做最后的冲刺呢？
首先，科学规划，合理安排，努力保证体育学科的学练时间。无论线上还是线下学习，都必须科学合理地制定自己的锻炼计划，做到每天一练，甚至是一天多练，当然也要统筹兼顾其他文化课的学习。体育作为唯一一个“开卷考试”的中考科目，看似容易，但若想取得好成绩并非易事，没有任何捷径可走。同其他学科一样，体育需要平时积累，辛勤付出才行，基本不存在偶然性，一分辛苦，一分收获，只有踏踏实实，勤勤恳恳，一步一个脚印去刻苦锻炼才可能成功，不能有半点侥幸心理，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”就是这个道理。
其次，坚持问题导向，狠抓弱项训练，力求有所突破。明确自己的强项和弱项后，要当机立断，有所取舍，要把时间和精力放在需要重点突破的项目上，在巩固自己强项的同时，狠抓弱项训练，要清楚弱项的症结在哪里，找准方向，对症下药，才能事半功倍。无论在校还是居家，均应请老师帮自己找原因，想办法，制定详细的训练计划，要精确到每一天，还必须要求自己保质保量完成，不打折扣。
第三，临阵磨枪，不快也光，运用临时抱佛脚的小妙招。比如引体向上，可以这样练习：屈臂悬垂至力竭，每天4至5次；斜身引体每组25至30次，每天5至6组；双杠上移行每天4至5次往返；引体至力竭，间歇后重复练习，每天累计完成15至20次。比如实心球，可以这样练习：徒手/持球模仿投掷练习；徒手拉弹力带模拟投掷练习；坐姿/跪姿持球投掷练习；正常投掷练习；3至5次/组，每天3至4组。再比如篮球，重点把握过杆的节奏和变向时机，尤其注意合理选择“1+1”“1+2”或“2+2”的过杆形式，即每杆之间1次运球，或1次+2次运球，或2次+2次运球的形式，不可强求每杆1次运球，以免造成走步和携带球违例。
重视书写习惯以免试卷丢分
北京十四中教师 张一春
卷面书写整齐清晰是中考的要求之一，但总有学生忽视这一点，认为只要把表述题答满、作文写够字数、答案正确，分数就能“颗粒归仓”，书写无所谓。然而，现在中考阅卷都是电脑扫描网阅，如果试卷本身书写不整齐，很可能会影响扫描效果，因此丢分就太不值了。
就语文而言，默写题的书写，要求必须正确，错一个字就一句没分。比如“学诗谩有惊人句”，有的同学答卷时连笔，害得老师把屏幕放大，趴在电脑上细细辨析，依然分辨不清是“谩”，是“漫”，还是“缦”。再比如考查文体知识，词牌满江红，“满”字由于书写不规范，右边的草字头写得太长，遮住了三点水，就是典型的书写不清造成的错别字。江红二字书写潦草，是满红江还是满江红？分辨不清，就必须按照书写错误扣分了。
作文的书写尤为重要。中考作文的评标明确注明：40分作文，其中内容表达36分，书写4分。字迹不够清晰是三类文（28-24分）的评标之一，字迹潦草难以辨认是四类文（23分以下）的评标之一。美观工整的书写会给阅卷老师很好的印象，所以说，作文书写的卷面“颜值”绝对影响作文分值。在此，建议学生看到作文题目后，认真思考作文的提纲构思，先打腹稿，开考后，迅速用铅笔把基本构思写在试卷上，避免写作文的时候涂涂改改，边想边写，容易影响卷面书写，拉低作文档次，避免丢掉不该丢的分数。每个字写在作文格的时候，不要太大也不要太小，尽量保持在格的三分之二。
理科答题时也要注意书写规范。物理的实验题、计算题，数学的计算题，都需要整齐的做题步骤和作图，来表现考生的逻辑思维。计算题会分步给分。但是，有些学生习惯边计算边涂抹，思路繁琐混乱，难免扣分。在数字和字母的书写上也要规范清晰，比如5和8，有的同学连笔而过，老师很难分辨。而字母B和D，也常常困扰着阅卷老师。此外，一些学生在做题时喜欢使用涂改液改错，这不符合中考要求，希望同学们加以注意。
