化学
重视联系 关注探索 联系实际
郑州八中冯艳霞
一、总体评价
2022年河南省中招化学试卷难易适中，无偏题、怪题。格式规范，图文并茂，语言表述准确，问题指向明确。与课程标准的要求相一致，符合在“双减”背景下降难度、提质量的要求。化学试题“重视基础、关注探究、联系实际”，能够全面、准确评价初中学生在化学学习方面所达到的水平，发挥了考试评价对化学教学的正确导向作用。
二、试卷特点
1．覆盖课程核心内容，体现基础性
考查范围涵盖了课程标准中“课程内容”的五个一级主题和十九个二级主题的内容，知识覆盖面广。试题对课程标准中要求层次较高的酸碱盐、金属的性质、气体的制取和性质、质量守恒定律、化学计算、化学实验等都作为重点内容考查，体现了“重点知识重点考，核心知识年年考”的特点。命题以基础知识为载体，在具体情境中考查学生分析问题和解决问题的能力。
2．稳中求进，创新点多
试题稳中求进，进中出新，在创新上进行积极探索。变换角度，题目设计精巧，整套试卷创新点多。如：第4 题根据《天工开物》中记载的古法造纸工艺，考查学生对化学变化的判断；第 10 题“日常生活中常用84消毒液对环境进行消毒”通过化合价推测其有效成分；第 19 题通过某胃药标签的部分文字说明，考查学生对知识的理解与应用；第 20 题利用坐标图将化合价、物质分类及相互转化等知识融合，综合性强，命题的角度新颖，给人以耳目一新的感觉。
3．重视化学实验考查，凸显学科特点
对课程标准规定的八个学生必做实验、实验基本操作、实验方案的设计与评价进行了重点考查，引导学生不断深思、探究，也体现了化学学科的魅力。如：第9题的“熄灭酒精灯、测溶液的pH、稀释浓硫酸、读液体体积”；第 18 题的“用氯化钠固体配制50 g质量分数为6%的溶液”；第 22 题的“氧气的制备和性质及燃烧条件的探究”；第 23 题的“金属性质的实验探究”；第 24 题的“气体的制取及检验”；第 25 题的（4）“粗盐中难溶和可溶性杂质的去除”等基础实验的考查。这些试题不同程度地考查了学生的实验探究能力，也考查了学生的综合思维能力以及语言组织表达能力等。体现了化学学科以实验为基础的特点，学科特征凸显。
4．联系生产生活实际，注重情境创设
试题注重情境创设，体现了学科特点及学科价值。如：第3题“与酸雨的防治有关的措施”；第5题危险化学品标志；第 6 题的合成材料；第 10 题“日常生活中常用84消毒液对环境进行消毒”；第25题（4）“粗盐中不溶性杂质和可溶性杂质的去除”、（5）用废硫酸处理造纸厂的废水等的考查，均体现了化学学科知识学习中理论与实践相辅相成、相互推进、互为动力的关系，同时也体现了化学造福人类的科学价值。
5．具有生活气息和地域特色，体现化学与人文的融合
如：第 1 题的“原阳大米”“灵宝苹果”“叶县岩盐”“固始鸡蛋”；第 2 题的“发现元素周期律并编制元素周期表的化学家”；第4 题根据《天工开物》中记载的古法造纸工艺；第6 题的“有机合成材料”；第8 题的“粮食产量增长的主要动力是化肥”；第10 题的“生活中常用消毒剂”；第 19 题“某胃药标签的部分文字说明”；第 20题的“人体必需微量元素”；第21 题的“墙内开花墙外可以闻到花香”“一壶水烧开后，壶盖会被顶开”；第25题的（2）“熟石灰的用途”等题目情境具体真实，具有地域特色，来源于生产和生活，使试题具有鲜活的生命力，体现了化学来源于生活，又服务于生活的特点。同时又关注了科学家对化学科学发展的贡献，从中华优秀传统文化中汲取营养，感悟民族智慧，增强文化自信，体现了新课程的理念和要求。
总之，试题充分发挥了育人功能，试卷形式活泼简洁、按照“双螺旋结构”排列顺序，符合考生答题心理。考查角度灵活多样，难度呈梯度逐渐递进，不仅符合学生的认知规律，也适合对不同层次的学生进行选拔。是一套既关注了学科素养和学科特色，又注重学科发展和学生发展的试题。
