罗冬芝老师指出导学案的设计需要注意的几个方面

如果问：做教师最幸福的时刻是何时?不同的人或许有不同的回答。但有一个答案可能出现的频率最高，那就是——课堂。课堂是师生互动、思维碰撞、心灵交流、共同成长的生命历程。如何收获课堂上这份幸福?12月25日下午，中原区伏牛高效协作组10所学校教师代表齐聚伏牛路小学，开展了一场有料、有趣、有故事的培训活动。

罗冬芝老师结合教学实际谈如何做好课前三分钟

本次活动，特邀请中原区桐淮小学的罗冬芝老师为大家做了一场主题为“轻装前行、收获幸福”的培训。罗老师结合自己多年积累的教学经验，从学习小组的有效性、先学研究的实效性、课前三分钟的必要性、交流互动的高效性、教师作用的重要性五个方面进行了阐述。提出：在小组建设方面，既要考虑成员的组合，又要重视组长的培训与评价机制的跟进;先学是课堂内容的前置，要紧扣内容、形式多样、明确要求、符合学生认知水平，让学生有所知、有所思、有所疑;课前三分钟则是大语文观的体现，内容丰富，既可以是日常小事，也可以是时政要闻;形式多样，既可以是演讲+评价，也可以是演讲+互动+评价。互动交流一方面要有程序要求，另一方面还有要有交流的语言，这是学生学习主体性表现的关键环节，要求学生做到会听、会问、会总结、会评价。让学生的思维碰撞出耀眼的火花，享受学习的成就感，教师就要退居幕后，做一个倾听者、组织者、服务者，做抛砖引玉人和穿针引线人。从而让学习在课堂上真正发生，让课堂更具有生命力!

老师们认真倾听

互动答疑环节

培训中，老师们认真听、仔细记，并结合自己的日常教学提出了一些困惑：如何做好班级管理?怎么让家长认同制定的奖罚措施?如何处理学生爱打“小报告”等一系列的问题。罗老师都一一做了详细地解答。

老师们提出日常教学中的困惑

教学是一条不归路，充满着困难与挑战、鲜花与汗水，但它又是一条幸福的康庄大道，只要你足够用心、付出真心，就能收获一路似锦繁华!  (图/张旭 文/孙艳 陈俊朵 )