“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”为了全面提升学生的语文综合素养，有效地促进学生全面发展，综合评价学生本学期的语文学习。6月30日，管城回族区南关小学举行二年级语文形成性评价活动。

本次活动共有“趣味识字”“谁与争锋”“朗读小能手”“皂荚树小剧场”“转盘转转转”和“我是好孩子”六个环节的测评，展示自己本学期的语文能力，同学们在每个环节的测评中都能取得不同数量的印章。进入考场后，孩子们在家长志愿者的带领下，有序地进行测评。他们有的拿着自己的课外书在教室外安静地等待；有的两两组合在转盘上转出口语交际的话题，然后进行情景下的交流对话，展现自己口语交际的对话能力；有的从陈列的头饰中选择出自己喜欢的课外读物中的人物，然后进行相应的表演和回答，体现对于阅读中人物的感悟和理解；有的在教室内静心准备自己的评价展示……

教导副主任张磊在活动结束后总结说道：“学校在组织进行的形成性评价非常注重仪式感，无论是“皂荚树小剧场”的氛围的营造，还是“转盘转转转”游戏环节的设定都力求达到引起和激发学生兴趣的效果。做好形成性评价，内容要大于形式，有形式更要有内容，对教材真正做到心中有数。只有这样才能让学生在游戏中学有所得，学有所获。”

游戏童年，幸福成长。形成性评价，评价的是学习过程，总结的是学习进程，在别样的游戏形式中激励学生奋进，在精彩的环节展示中唤醒学生自主意识，在舞台场景氛围的营造中鼓舞成长前行。（通讯员：刘苑）