一轮暖阳，犹如一把开启记忆大门的钥匙，让我们在尽情享受温暖的同时，忆起定格在记忆画屏中那一幕幕。教育科研能让我们驾驭这轮暖阳，畅游在教育教学的时空中……

为了提高青年教师的科研能力，树立和强化课题研究意识，促进教育教学质量的提升。12月21日下午，郑州市中原区伏牛路小学青年教师“9.1学院”高级研修班举行了一场教育科研培训会，为青年教师步入科研的行列指明了方向，注入了动力。本次培训由副校长张晓芹主讲。

张晓芹副校长开展培训

“教育科研”，一度让青年教师感到畏惧、茫然。张晓芹副校长首先从初任教师的发展路径和骨干教师的发展策略谈起，结合库伯学习圈理论使青年教师明白科研的源起——观察反思。

紧接着张校长又从教育科研是什么？为什么要进行教育科学研究？怎么开展课题研究？这些主要问题入手，深入浅出，指导青年教师进行课题研究的操作路径，要从教育教学实践的固点中寻找研究切入点，从教学活动的成功经验中总结经验。

青年教师认真聆听

与青年教师互动

然后张校长从开题报告的撰写、课题实质研究策略、课题总结等环节进行了详细地讲解。张校长指出：研究就是生活――教师既要将持续不断的反思作为一种研究方式，还要将它作为自己的生活方式。问题就是课题――直接性问题、探究性问题，反思性问题，课题就是在日常实践的追问与思考中产生。教室就是研究场――课堂是萌生孕育展现先进教育教学理念、教改实验方案的基地，将课堂作为研究室，用科学的态度及方法去发现、去实践、去探索、去检验，在工作中研究，在研究中工作。成长就是成果――教师的成长和发展是最大的研究成果。

本次教育科研培训活动，破解了青年教师心中的疑团，坚定了大家做教育科研的信心，为青年教师指明了课题研究的方向。青年教师明白了学会学习，永远与理论相伴；学会反思，让反思成为一种习惯；学会用心，做一个善于积累的人。让教育生涯因课题研究而充实，因自我价值的实现而精彩，因专业的成长而幸福！

时间，

抓得住，就是黄金；

抓不住，就是流水。

用现在求证未来，

用勤奋绘就前景，

笔耕不辍，书写师者青春。

路，在脚下……

(图：李文鹏 曹丽娜 文：郑琳霞)）