最近，笔者一行走进新野县第一高级中学(以下简称新野一高)，想探究一下该校在短短的六年之内，实现了历史的跨越——不仅高考成绩实现六连跳，而且先后荣获“河南省中学德育工作先进单位”等多项殊荣的奥妙所在。
“以人为本、和谐发展，是我校一切工作的立脚点和出发点。而‘五心教育’思想就是通向这一目标的重要路径。”该校校长李森一句话道破玄机。
何为“五心教育”思想?即：对待学生要有爱心、对待工作要有责任心、教育学生要有耐心、观察学生要细心、对待名利要有平常心。谈起“五心教育”思想的形成，该校副校长尹秋斌深有感触的说：“‘五心教育’思想的形成，既是学校百年历史的积淀，新课改的要求，也是在严峻的教育现状下，李森校长长期教育教学实践的反思和总结。”
新野一高始建于1907年，历经百年传承，为当地培育了无数优秀学子。然而在前些年，受社会大环境和各种内外因素的影响，教师职业倦怠、教育方式简单粗暴甚至人才流失、生源外流等严峻的教育现状，也严重困扰着学校的发展。李森作为该校的一员，1987年从南阳师专毕业后，一直在该校任教，从高一教到高三，从一名普通的一线教师到学校领导。长期的教育教学实践，不仅锤炼了李森校长高超的教学能力，而且锻造了他非凡的育人智慧。面对生源外流、知名教师孔雀东南飞的现实，已经身为副校长的他在认真总结自己长期的教育教学实践的基础上，总结提炼出了“五心教育”思想。2012年就任校长后，开始在全校推行。
“所有的问题都是思想上问题，只要思想问题解决了，一切问题都能迎刃而解。”这是李森校长常说的一句话。为使虚幻、抽象的教育思想真正植入全校师生心中，成为师生自觉践行的办学之道、管理之道、教学之道、求学之道，李森校长精心打造了“浓厚氛围、言传身教、多轮培训、规章约束、搭建平台”等五驾马车，使“五心教育”思想深深根植于每个教师内心深处，成为广大教师开展教育教学的准则和规范，同时也成为每一位新教师必须修炼的基本功。
“五心教育”思想的深入实施，在该校产生了神奇的良性效应：不仅使师生的关系和谐了，而且带动了生生和谐、师师和谐、家庭和谐;不仅带动了教育思想的转变，而且带动了教师教育方式的转变，大大激发了学生的学习兴趣，进而促进学习成绩的大幅提高。
“初听‘五心教育’，觉得平淡无奇，甚至还有些空泛。但真正在班级管理中实践之后，我才发现‘五心教育’实在是教育工作中应该遵守的至理箴言。”谈到“五心教育”，该校高二(14)班班主任贺佳南深有感触。2016年他大学毕业进入该校任教并担任班主任之后，一开始只想处处树立班主任的威严，缺乏与学生的沟通交流，每每看到违纪学生，不是罚站就是请家长，结果多次与学生对立。后来他尝试用“五心教育”思想去教育学生，处处设身处地为学生着想，真正走到学生内心，结果很多问题迎刃而解，他所带的班多次被评为先进班集体。
“五心教育”要求的是老师，打动的是学生。正在某高校就读的学生张志勇，谈起自己的高中生活，感激之情仍然溢于言表，“如果没有老师们一次次的挽救和照顾，我不会走到今天!”类似的例子举不胜举。凡是从一高走出来的学生，无不感念老师们的细心、耐心和慈爱之心。
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”在“以人为本，和谐发展”教育理念的指引下，该校的“五心教育”思想硕果累累，捷报频传：该校先后荣获国家“体育达标先进单位”、省 “为人师表，育人楷模先进单位”、 "河南省教育系统先进集体"、南阳市"五一劳动奖状"等多项荣誉称号;高考成绩更是实现六连跳：一本进线人数从2012年200来人逐年攀升到今年的675人。(邓进林 郭振兴)
