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新野:施庵二小喜迎县教研室送教下乡

新野:施庵二小喜迎县教研室送教下乡
2019-03-26 15:56:59 来源:中华网河南

新野:施庵二小喜迎县教研室送教下乡

3月25日,施庵镇第二中心小学为了进一步夯实全校教师教育教学基本功,加强学习和掌握现代教学理念、教学手段,以提高该校整体教学水平,特邀新野县教研室组织名师走进校园进行名师送课活动。

当天早8点,新野县教研室袁怀锁主任带领教研员李珍、丁崇玲和蔡霞老师、王凤琴老师、张宁老师、张彩霞老师一行7人走进施庵二小。此次活动有两个环节,第一个环节是名师送课,第二个环节是研讨交流。

新野:施庵二小喜迎县教研室送教下乡

首先,蔡霞老师、王凤琴老师、张宁老师、张彩霞老师给施庵二小的全体师生送课。

蔡霞老师执教六年级数学——《数学广角—鸽巢问题》。《鸽巢问题》也就是抽屉问题,是数学中的一个重要原理,其中蕴含了推理、模型、列举、假设等各种数学思想方法,这节课要学生建立鸽巢原理的一般化模型比较困难。蔡霞老师的课,最大的特色就是“美”,蔡老师用语言美,行动美来影响陌生的孩子们,尤其是鼓励性语言如“棒极了”“简直完美”“棒呆了”激发了孩子的求知欲!课程设计上,蔡老师让孩子们利用教具动手操作,在实践中体会抽屉原理,整节课教学环节紧凑,实施过程是层层推进,循序渐进、扎实有效。在学生的小组合作中,教师先从列举、数的组成角度分析、假设等方法来理解简单的鸽巢问题;再让学生用“平均分”的方法去探究并建立鸽巢原理的一般化模型,这样学生对新知识的理解就有了浓厚的兴趣,有助于发展学生的形象思维,有效渗透枚举法和模型思维!

王凤琴老师执教五年级数学——《分数的意义》。本节课王教师注意以兴趣引路,通过情境创设,层层巧妙设疑,激发学生的求知欲,培养学生学习数学的浓厚兴趣。 适时安排讨论,议辩探究,突出重点,化解难点。通过集体讨论,为学生提供充分参与的机会,使后进生也敢想敢说,在议辩中体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。通过参与讨论,也培养了学生的表达能力。巧妙设置问题情境和富裕悬念的导言,挖掘学生的思维,鼓励学生大胆提问,扩展其思维广度。通过观察、思考、交流,训练学生逐步形成良好的数学思维习惯,形成用数学知识分析、解决问题的能力。这样把传授知识和培养能力统一起来,全面提高学生的素质。王老师还不失时机地对学生进行爱国主义教育。

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张彩霞执教三年级吟诵课——《夜宿山寺》。在这堂课中,张老师没有过多地讲解,没有过多地引导学生一个个去扣字眼进行理解,学生就在诵和吟的基础上,随着诗字声调平长仄短的旋律,伴随着老师丰富的肢体语言,学生时而缓,时而悲,时低落,时而孤独地发自内心的吟诵,从而更能准确感受作者当时的思绪和情感,同时感受我们中华民族博大的精深文化。整节课循序渐进,节奏名快,听者无不陶醉其中。

张宁老师执教六年级课外阅读——整本书导读课,指导学生阅读的书目是《战马》。张老师让学生在阅读精彩片段之余,初步传授了阅读一本新书的有效方法:读封面、看插图、了解作者、目录等。然后,张老师指导学生学习猜读、边听(读)边想象、边读边思考的读书方法,培养学生的想象思维。最后,张老师通过让学生观看电影《战马》视频片段,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。授之以鱼不如授之于渔,张老师教会学生读整本书的基本方法,让学生学会选购自己喜欢的新书,教会学生有计划的阅读,培养了学生良好的阅读习惯。这节课学生们不仅学习了读书方法,而且受到了情感陶冶。整堂课结束后,老师和很多学生都表示想要再读《战马》,再次感受这份战火中的人马情。这才是阅读的意义,从“阅读”到“悦读”再到“精读”,在精读的过程中学会思考,带着思考再继续阅读,不断丰富自己的阅读感受。

每位送课教师精巧的课堂教学设计,良好的师生教学互动,让现场听课的教师们感受到城区教师扎实的教学基本功、良好的课堂调控能力以及对待工作精益求精的态度。

接着,进入研讨交流环节。在交流研讨环节,听课教师对执教教师的课堂教学进行了多方位的学习,大家畅所欲言,充分肯定了课堂教学的生动性和高效性。在研讨评课活动中,教研员李珍老师和丁崇玲老师的发表了专业点评,交流教学经验;与会老师认真倾听、详细笔记,大胆交流,分享收获及寻找自己的不足,到达了思维的碰撞。

送教活动持续了一天。通过这次送教活动,新野县教研室将城区小学先进的教育思想、教育理念辐射到施庵镇第二中心小学,为施庵二小打造高质量课堂提供鲜活范例,同时也进一步促进城乡教师共成长、共进步、共发展!(杜明 费增阳)

(责任编辑:苏阳)