当前位置:南阳 > 教育 > 正文

社旗县职专:唤醒教育塑新生

社旗县职专:唤醒教育塑新生
2019-07-26 14:38:12 来源:中华网河南

社旗县职专:唤醒教育塑新生

2019年,对于社旗县中等职业学校而言,是极不寻常的一年。该年度全校参加高考人数126人,本科进线人数高达42人,完成县教体局下达的任务200%。消息传来,学生奔走相告,老师喜极而泣,家长喜出望外,社会上赞叹不已。

面对中招失利的孩子们,社旗县中等职业学校靠什么取得如此骄人的业绩?学校老师自豪地告诉笔者,是该校大力推行的“唤醒教育”——唤醒教育正校风,唤醒教育铸师魂,唤醒教育塑新人。

唤醒教育正校风

该校领导班子认为,针对中职生如何提高学校的育人水平,必须用唤醒教育转变校风。转校风,必须建设一支强有力的执行队伍。

为此,该校把2018年度作为作风建设年。学校以中央领导人新时期教育重要讲话为指导,调整办学思路,落实立德树人具体措施,树立正确的教育观、质量观和人才观;通过“作风建设年”活动、教师积分制管理等措施,每位领导班子成员在工作中增强了计划性、协调性,提高了工作运转效率和治校理教能力。

同时,大力推行中层干部竞聘机制,能上能下,激发了干事创业的积极性。本学年度该校打响两大转变“校风战役”,一是在全县中小学校率先打响校园无手机战役,学校出台规定,加强检查,深入教室、宿舍及其他学生活动场所,对学生携带的手机全部予以封存,由家长领取并写出保证;二是开展改变学生行为素养的行动,课堂逐步走向正轨,课间活动丰富多彩,学生个个神采飞扬,静校时间悄然无声。

两大战役的打响,学校校风明显好转,同行纷纷称赞,家长拍手叫好。

唤醒教育铸师魂

军人有军魂,教师有师魂,师魂的核心竞争力是师德,如何弘扬爱岗敬业、创新奉献的精神,激发教师的主人翁意识,努力提高他们的情商指数,做到制度认同、管理认同、感情认同,构建情、理、法和谐统一的管理格局,该校从三个方面破解。

打造学习型教师队伍。每位教师每期至少读一本教育理论书籍,并写出读书心得;实施实时教研,提升教师基本素养;采取“走出去,请进来”的办法,先后组织50余名教师赴北京、上海、郑州、新乡等地名校参观学习,每年有计划地组织专业课教师到企业培训实习,并邀请省市知名学者、专家来校开设讲座,采取教师职业素养提升工程,促进教师转变观念,更新理念。

实施“青蓝工程”,加速青年教师的成长。学校每年组织新老教师开展“一对一”师徒结对子活动,由经验丰富的老教师就教育教学工作对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。

实施科研兴校战略。将教科研确定为“校长工程”, 开展全员性“五个一”教科研活动,促使教师业务水平的提高。学校要求全体任课教师做到课前实时教研磨课,利用导学案授课,课后写教学反思,引领教师专业成长。实施分类培养、分层教学,让学生乐学、会学、学会,努力打造有效课堂。

近年来,有66人次在省市优质课大赛中获奖,有30余人在省市级报刊杂志上发表论文76篇,有3人出版了教学专著,学习型教研文化已经初步形成。

唤醒教育塑新人

针对中职学生学习习惯差,行为习惯不规范,渴望尊重、理解、关怀的心理特征,学校着重在理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育方面开展多种形式的德育活动,让学生学会正确选择人生发展道路的相关知识,具备自主、自立、自强的态度和能力,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

在唤醒学生管理方面,首先学校提出了“以德治校、以情感人、科学育人、宏观强化、微观引导”的方针,制定了以常规教育为中心,以养成教育为主线,以耐心细致的思想工作为基础,以关怀爱护为前提,以严格管理为保证,以形成良好学风为目的的学生管理工作新思路。

注重班主任队伍建设,定期对班主任进行培训,定期召开了班主任工作论坛,不断提升班主任管理班级水平。为加强学生管理,聘请专业安保公司入驻校园,加强学生公寓、课余活动的管理。构建了学校--家庭--社会三位一体的德育网络,成立有家长委员会,家长参与对学校的日常监督与管理,每学期召开一次家长会,让家长参与到学校管理中来,提升家校合育的水平。

坚持立德树人的育人目标, 从多个层面改变学生、唤醒学生,充分激发他们的潜力,引导学生自我觉醒,不断提升素养。本学期主要从国旗下讲话、班级日报、班会、观看有意义的影视作品以及素养类的课程来引导学生、改变学生、唤醒学生。

实行学生积分管理。在学生管理中,积极发现学生身上的闪光点,建立科学的评价观。制订《社旗县中等职业学校学生量化积分管理实施方案》,对每个学生实行量化积分管理,涵盖学生学习生活的各个方面,促使学生养成良好的日常行为习惯,从而铸就良好的品德。

丰富校园活动,提升学生基本素养。营造勇于创新、协调发展、具有中职特色的校园文化,极大地丰富了学生的课余文化生活,学生在活动中开阔了视野,陶冶了情操,有助于形成良好的思想品德和行为习惯。

课程思政校本开发。充分发挥课堂教学的主渠道作用,将德育内容细化落实到各科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学的全过程。根据不同年级和不同课程特点,充分挖掘各门课程蕴含的德育资源,积极开发思政校本教材,充分发挥课堂教学的德育功能。

通过一系列唤醒教育的推行,学生的综合素养显著提升,同时高考也获得了巨大的成功。农家姐妹高巧平、高志平在校学习期间先后斩获省、市、县各种大赛奖项,同时今年高考中姐妹双双被本科院校录取。

潮平岸阔催人进,风正帆悬正当时。社旗职专人定会在时代的浪潮中劈波斩浪,勇往直前,用忠诚开创新业绩,用勤奋谱写新诗篇!(杜明 洪山 肖双来 宋林芝)

(责任编辑:王怡蓓)