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南阳市第四小学:传承诗词经典,谱写诗意人生

南阳市第四小学:传承诗词经典,谱写诗意人生
2020-06-24 14:15:49 来源:中华网河南

中华民族拥有几千年的灿烂文化,中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的思想和文化资产。南阳市第四小学以创建经典诵读为办学特色,推动了全校师生直面经典,诵读经典,感受经典的文化氛围。

营造环境:为师生成长铺路搭台

学校领导在思想上重视,率先垂范,利用教师例会、教研组活动、升旗仪式等渠道向全体师生宣传实施经典诵读的必要性、可行性,统一全校思想。学校创设经典文化环境,让学生耳濡目染经典文化。充分利用好校园每一处地方,营造得体、浓郁的经典文化氛围,在校园里悬挂横幅标语,在橱窗里展览经典内容的字画,在黑板报中刊出经典诗词美文,提供背景材料和诗词析义,供师生阅读、赏析。用经典诗画、名言佳句装点学校的黑板报、墙壁等,办公室、教室配置经典内容的字画,颇具经典文化气息,为师生课余诵读经典提供文化情境。每个班级开辟“诗园”,刊发诵读内容,展示经典书法、读后感等阅读经典的活动成果。

凝练品牌:让学生得到无声滋养

校长张士升介绍说:“我们这样迫切地重拾‘经典’是在市教体局全面推进语文阅读教学改革、提升学生语文素养的大环境下进行阅读教学改革的新视角和新尝试,对阅读教学的有益补充。”

南阳市第四小学:传承诗词经典,谱写诗意人生

大力开发校本课程。精选优秀的中华文化,根据学生认知能力由浅入深、由易到难,编著校本课程《经典诵读》。结合校本课程,开展 “读、抽、演、做”系列活动。每月评选“诵读标兵”、“书香班级”、“书香家庭”;每学期开展不同形式的背诵活动;每年举行诵读展演。学生浸润在国学精华之中,耳濡目染,陶冶情操,培育人格。

开设经典文化角,为学生提供舞台。每个班级开设“经典”园地,让学生根据经典编写手抄报,为学生提供编写、选材、绘画、书法等方面的锻炼机会。

南阳市第四小学:传承诗词经典,谱写诗意人生

南阳市第四小学:传承诗词经典,谱写诗意人生

开展人人参与的“经典诗词竞背”、“诗词漂流”、“亲子共读”活动,举办诗句接龙擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,每月评选“诵读大王”、“小诗仙”等,通过开展竞赛激发学生诵读经典的热情。

通过大量诵读中华古诗文,激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围,学生初步掌握了诵读的方法,开拓了视野,积累了经典语句,丰富了语言储备,提高了阅读和协作水平,锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报、为诗词配画,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

学校活动:举办经典诵读活动和比赛

如经典文化手抄报评选、经典诗词配画板报评选等。2019年5月28日, 古诗词诵读比赛的成功举办把经典诵读活动推上一个高潮,参赛选手们用饱含激情、形式多样的诵读再一次诠释了中华经典诗文的美感,或抑扬顿挫,或豪迈奔放,或含蓄委婉,中华经典的千古风韵在孩子们的心头荡漾。

南阳市第四小学:传承诗词经典,谱写诗意人生

南阳市第四小学:传承诗词经典,谱写诗意人生

在经典诵读的实施策略上,依据小学生的身心特点,分年级、分阶段进行经典教学与赏析,采用弹性学习方式,着眼“熏陶”,注重“感悟”,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只给鼓励,不予责备,引导学生从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多,达到“积跬步以至千里,积小流以成江海”的效果。

走进校园,文化氛围日渐浓厚。学生的综合素质得到全面提升中华经典美文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,是对青少年进行爱国主义教育,塑造高尚人格,陶冶道德情操,培养高雅情趣的极好教材。诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校德育工作的发展。那一首首工整优美,寓意深刻的诗词,宛如一只短笛,吹奏出诱人的曲调,使人遐想,让人感叹,催人奋进。

经典浸润心灵,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为南阳市第四小学的师生带来了勃勃生机。我们将义无返顾地把传播经典文化,促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去,让中华经典文化铭刻在每一个孩子的心灵深处,让每一个孩子一路书香,健康成长。(杜明 何英)

(责任编辑:王怡蓓)
关键词:南阳市 第四小学