她是大山里飞出的“金凤凰”，学业有成后又义无反顾投身大山的怀抱；她是山娃娃们的“鸡妈妈”，用爱心、责任呵护着这群山区留守娃娃；她是教学创新的躬耕者，在语文教学中细挖深耕，探究出了一条学生习作的创新之路。她就是邓州市杏山旅游管理区张岗小学教师朱丽丽。
因爱而坚守山区走出的优秀教师。朱丽丽毕业于洛阳师范学院，2014年8月参加工作，至今一直在杏山旅游管理区张岗小学任教，担任小学六年级语文、英语和道德与法治教学，兼任班主任，先后被评为河南省中小学幼儿园骨干教师，邓州市首届优秀班主任，邓州市教学标兵。
2014年8月，朱丽丽被招录为特岗教师后主动找到负责分配的老师，请求回到邓州市最偏远的杏山旅游管理区任教。
杏山旅游管理区位于豫鄂交界处，交通不便，距离最近的集镇也有二十多里。有人问她为什么选择这里，她腼腆地说：“我是山里出来的，自己的经历让我体会到了山里娃上学不容易，山区教育需要年轻教师，要是大家都不来，山里娃们咋办？”
在张岗小学，朱丽丽一干就是八年。八年中，她从一个名不见经传的特岗教师，逐步成长为杏山旅游管理区语文学科的带头人、邓州市教学标兵、河南省骨干教师。在她的悉心教导下，多名学生以优异成绩考入市一高中、二高中就读，有的已跨入名牌大学。
任教八年来，朱丽丽一直担任班主任工作，对待每一位学生，她不仅用心用情，更是倾注了全部的爱。
对于特殊体质的学生，她悉心关照。学生刘某患有先天性心脏病，尽管已经读六年级了，但他身高只有一米二，因为常年患病，还不到手术最佳时间，常年体质虚弱，身体单薄，总是嘴唇青紫。开学之初，她就打电话给在外务工的刘某父亲了解情况，详细询问了相关注意事项。有一天下课，她发现刘某趴在桌子上，脸色苍白，一问他才知道由于早上走得急，忘了吃药，朱丽丽一边安慰他，一边给他爷爷打电话，让把药送来，并安排刘某先躺在自己的卧室休息。刘某在家休养期间，她每天打电话询问病情，直到三天后在教室里看到刘某的身影。
为了不让一个山区孩子失学，朱丽丽做了许多工作。赵某阳是2017届毕业生，她品学兼优，但家境贫寒，从张岗小学毕业后，赵某阳升入了彭桥镇一初中，可每学期上千元的寄宿生活费却成了她求学路上的绊脚石。了解到情况后，朱丽丽来到了彭桥镇一初中，找到校领导，汇报了具体情况。经校领导班子协商，大家一致同意，减免赵某阳的生活费。在朱丽丽的持续关注下，赵某阳顺利地考入了市一高中。被朱丽丽倾注真情的不是只有这些特殊孩子，而是所有的“山娃娃”。
因爱而用情山娃娃们的“鸡妈妈”。五六年级的女生有一部分进入青春期，她们会在课间主动来到朱丽丽的宿舍，找她说“悄悄话”。朱丽丽总是像妈妈一样耐心地安慰她们，给她们讲解生理常识。
除了对女生群体的关爱，朱丽丽还很关注班里的后进生群体。在班里组成了一个特殊的大组——超越组。朱丽丽把班里的后15名学生组成一个大组，自己亲自担任组长。组员的各项作业、背默等都是在她这里逐个过关。在她的办公桌上，有一本厚厚的学习情况登记簿，上面密密麻麻地做着标记，一学期下来，这种记录能够累计达到两三百次。
因爱而用心作文教学创新的躬耕者。为了能把山区的孩子们教育得更好，朱丽丽总在用心琢磨最符合山里孩子的教学方法。
作文可以说是山村语文教学的一大难点。这些土生土长的山娃娃们眼中有景，心中有情，却难笔下生花。如何教给他们简单又巧妙的写作方法呢？朱丽丽开始了不断的探索。
她先是探索出了一种利用“图形”来体现写前构思的“作文三步构思法”。经过反复在本班、本区试讲、去附近乡镇试讲，并邀请市教研室教师到校指导，“作文三步构思法”取得了初步的成功。短短半年的探索，2017年她利用此种方法讲授的《话题作文——欣赏》一课就获得了河南省“一师一优课”三等奖。
探索的脚步并未就此停止，她接着带领全校语文团队在继续完善“作文三步构思法”的基础上，又倾力打造了《作文开头的写法》《作文中间的写法》等极具特色的作文写法指导课，并在全校乃至全区推广。其中《作文开头的写法》一课还被市教研室邀请让全市观摩学习。经过多年来的探索实践，张岗小学的作文总体水平直线上升，在市一年一度的“姚雪垠作文竞赛”中，张岗小学的参赛作品已连续六年荣获一等奖。
“桃李不言，下自成蹊”。这就是明明做了很多不平凡的事，却认为自己很平凡的朱丽丽。
“怎么不想办法调回城里？”“一个人带着俩孩子在山里教书累不累？”总是有亲朋好友关切地问她。朱丽丽每次都笑而不语，一切的答案，都在课堂上孩子们热切的目光中，在测评后一张张优秀的答卷中，在外出务工家长感激不尽的话语中，在教师节来自远方学生的问候中，在假期回到母校看望她的那些孩子们依恋的拥抱中，在作文本上“长大了，我也要做一名山村教师！”的梦想表白中。（燕天举 高爽 张珂 朱永奇）
