他扎根山村，痴情教育，是同事们眼中的“教育能手”，而学生们则亲切地称呼他为“刘爸爸”。他就是河南省桐柏县首届名班主任、大河镇完全学校教师刘元庭。
20多年来，刘元庭在哺育他成才的母校默默守望，在奉献中享受着教书育人的快乐和幸福！他多次荣获“桐柏县文明班主任”“桐柏县优秀班主任”等称号，2021年9月，刘元庭被评为“桐柏县首届名班主任”荣誉称号。
他是学生的良师益友
刘元庭积极主动参加各项培训学习活动，认真做虔诚的倾听者、学习者，在学习中不断提升自己。他始终坚持备好每一节课，举一反三，融会贯通，收集学生的意见，不断反思，不断提高。刘元庭经常说，教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，所以他的语文课始终深受学生欢迎。
作为负有教育教学重任的班主任，要把一个班级带好，必须不断提高自身的思想政治素质和业务工作能力，树立自身良好的形象。凡是要求学生做到的，他首先做到；要求学生不做的，他坚决不做。他非常清楚自己的行为涵养对学生潜移默化的影响，尽力做到既教书又育人。他每天在早操、课间操时间与同学们一起出操喊口号。只要学生在校，每日晚寝时，必到学生宿舍察看，预防突发问题的发生。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾桶内。在学习上，他要求学生写字认真、答题规范。他的一言一行总能使学生感觉到师生平等，在学生面前既不严苛，又不放任，正是由于这种以身作则、平易近人的教育理念，才让他和同学们成为真正的朋友。
他被学生誉为“暖爸爸”
刘元庭参加工作20多年来，当了20年的班主任，从周一到周五，从不离开工作岗位，把学校当作自己的家。他说：“我在大河镇这所学校里学习、毕业、长大，见证了学校的辉煌；现在我又回到母校工作，要配合学校的领导把学校办得有声有色。”他是一个勤思考、肯钻研、勤动手的人，总想为学校的发展献一份力，是一个有创意、有想法的人，因此也被大家称为学校里“大忙人”。
作为班主任，刘元庭关爱每一位学生的学习和生活。2020年，一场大雪后，他发现班里郑斌同学鞋子全部湿透且鞋底几乎烂掉，经过询问得知是孩子的妈妈前两天才买的新鞋，可惜质量太差，鞋子坏掉了。看着身材魁梧，个子和他一样高的郑斌，刘元庭把自己才买的一双新皮鞋拿了出来，给郑斌穿上，让郑斌在寒冷的冬天，心中腾起一股暖流。有的学生缺少乘车费，刘元庭就把自己微薄的工资拿出来，供学生们使用。在笔者采访刘元庭时，学生们说：“刘老师像爸爸一样关心爱护着我们，他是我们的‘刘爸爸’。”
在学习上，刘元庭是爱生如子的“好爸爸”。一天，学生杜晓痛苦地找到他，说不想上学了，刘元庭通过了解，得知杜晓经常完不成作业，考试成绩不理想，又是单亲家庭的孩子，爸爸在外地打工，奶奶年迈管不了、管不好，造成该生性格比较孤僻。刘元庭便耐心地劝说杜晓，分析了学习的方向，并帮助杜晓辅导学习，鼓起了杜晓继续学习的勇气。当杜晓再一次在没有给刘元庭打招呼的情况下直接逃课回家，刘元庭第一时间马不停蹄地去家访，经过一中午的思想疏导，杜晓最终和刘元庭一起回到了班集体这个大家庭。当杜晓走进教室的时候，全班响起了热烈的掌声。同时，刘元庭也非常关心学生的心理健康。学习是个艰苦的过程，小学毕业班学生更是有一定的心理压力。作为班主任的刘元庭时刻关注着学生的心理健康。优秀学生彭馨有一段时间，始终不在学习状态。在询问时，她说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务，并且有迷恋明星的现象。于是刘元庭及时与其谈心交流，让她放下思想包袱，轻装上阵，一段时间后该生的成绩又恢复如初。
在生活上，刘元庭是非常关心学生的“暖爸爸”，关爱是具体的。刘元庭每天都要检查学生宿舍，他先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到天气变化的时候他还会提醒同学们增减衣物、棉被等。每次考试前，刘元庭都会提醒同学们做好充分的准备。总之，学生们在学校的饥饱冷暖、喜怒哀乐，他都事事挂在心上。学生生病时，刘元庭带着去看病，家长感激，学生感动。刘元庭认为，这些都是很平常的事，但这正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这也正是一个班主任爱心的具体体现，正是由于他这样关爱学生，每个学生都以饱满的热情投入到学习和生活之中，师生关系成为朋友关系，学生之间亲如兄弟姐妹，一个集体就像一个大家庭特别温暖。
他是连接学生家长的“热线电话”
刘元庭说，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。建立班级之初，民主产生班委，增强班级凝聚力，提高班委战斗力是班主任的工作重心所在。班主任要精心选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的好榜样，从而带动其他同学不断进取。对待班干部，刘元庭经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。他要求每天晚上开一次班会，班干部总结当天的学习和工作，班干部之间要时开展批评与自我批评。在班干部的带动下，班级的凝聚力得到了进一步增强。
刘元庭深知，要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的。为此，刘元庭非常注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解学生的表现，除了上课和学校工作需要外，刘元庭一直坚持跟班听课、备课，教室是他的第二个办公场所，这样可以随时掌握学生的课堂表现、课后作业的完成情况等。对教课老师反映的上课经常迟到的学生，他会及时找到他们谈心交流、因人施教、有的放矢，学生内心的喜悦油然而生，从而对教师更加理解和尊重，也使得全班的学风建设水平不断提高。
刘元庭认为，没有家庭的支持，学生的学习也会受到影响。他经常不辞劳苦进行家访，为的是架起学校与家长之间的“连心桥”。大河镇完全学校建在镇上，大部分学生分散在周边的村子里，最远的村子距离学校有10多公里。为了全面了解学生的情况，刘元庭利用课余时间或者节假日坚持不断做家访工作。在一次家访时，刘元庭得知李沟村的李淑慧同学由于身体在小时候落下病根，经常生病，在家休息又非常渴望学习时，便经常打电话安慰她、鼓励她，并安排班内同学们到家里帮助她补习功课，该生及其家长非常感激。当得知李淑慧不能生气和情绪激动时，刘元庭和任课老师想尽一切办法减少她发病的几率，李淑慧的学习劲头更加高涨了。
为了能够促进一些特殊学生的学习，刘元庭想方设法，多方了解家长的意见建议，随时和学生家长保持联络和沟通，定期召开家长会，了解学生的成长情况、家庭环境，也促进家长对学校教育教学的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子学习、生活的了解，从而相互理解、相互信任和相互支持。
深谷幽兰，香远益清。大河镇完全学校地处盛产优质蕙兰的深山区，刘元庭就像一株茁壮成长的幽兰，尽管长在深山人未知，只要能扮靓这片红土地，他无怨无悔，而且“生机勃勃”！（杜明 杜福建 赵宗卫）
