突如其来的疫情，阻挡了同学们踏入校园的脚步。网课学习促进学生好习惯养成及自我管理能力提升步伐。疫情至今，义马市第四小学开展了网络习惯培养课程——“阿福童农场保卫战——行为银行”。

“阿福童农场保卫战——行为银行”活动，以“抗击疫情”为故事素材，通过游戏、实践等多种形式，让同学们在情景教学中自我探索、发现问题、解决问题，从而养成良好的行为习惯。在课程中，同学们坚持了一百余天的打卡习惯，去“激活水晶球”，和“阿福童、大嘴花、小魔兔”一起打败“黑暗菌子”，整个习惯培养过程童趣十足。

在学生未返校期间，教师每周六推出一节30分钟活动。通过音频、视频、亲子互动游戏的方式来帮助学生自我挑战，感知自身“好行为”与“不良行为”，最终通过互动游戏及活动挑战，不断修正完善，从而达到自我管理。

同学们在课程中有序找到了游戏需求物品后，整齐摆放、认真记录，并对作业纸进行了装饰。

开学后，家庭版和校园版无缝衔接。以网络双师课堂形式进行“行为银行”的系列课程，使学生学会时间管理、任务管理、行为管理等自我管理技能，最终达到了学校德育与班级管理的完美结合。

开学后，教师给活动中表现优秀的学生颁发奖状和阿福童玩偶。

参加网络习惯培养课程半年来，以往丢三落四的学生学习生活变得井然有序，能够独立完成作业，科学安排作息时间，逐步成为具有创造性思维能手，身心健康得到全面发展。（张红红 张红丽 马渝晓）