疫情来袭，为保障疫情期间隔离点师生和家长身心健康，太康县教体组及时下发通知，要求加强对隔离点师生的心理疏导工作，特别要求对家庭困难、单亲、留守儿童、事实无人抚养儿童等特殊群体学生的关爱帮扶和心理干预；对疫情期受隔离学生的心理疏导，每天至少安排一节心理辅导课，给他们上好疫情防控安全知识讲座，最大限度缓解学生恐惧、焦虑等心理问题，帮他们树立战胜疫情的坚强信心。还要求各学校要通过开展“把疫情当教材，与为有效应对“疫情综合症”，做好学生和家长的思想引导与心理疏导，该祖国共成长”教育活动，厚植学生的爱国主义情怀。
接到指令，太康县教体局心理健康及危机干预专家组在王斐组长的带领下，立即组建疫情隔离点心理疏导工作小组，并第一时间进驻各个隔离点，及时建立隔离区微信群，了解和掌握隔离点师生和家长的心理状态。进入隔离点的心理健康专家小组成员，启动“五个一工程”，即每天送上一段温暖的问候语;发送一个益智心理小游戏;推送一篇维护心理的小贴士;上一节心理疏导网课；完成一次亲子运动打卡或者亲子共读一本书，保障学生及家长情绪安稳地度过留观隔离期。
进入隔离点以来，心理咨询师们服从指挥，义无反顾奔赴疫情一线，舍小家为大家，一幕幕感人的事迹感动着千家万户……
太康二高的岳艳萍老师进入安置房隔离点后，就和医护人员一起穿上隔离服来到师生中间，近距离给学生和家长做心理安抚及疏导工作，每天利用网络课带领大家做放松训练，同时为工作一天的医护人员做心理放松。
太康二高的何颖颖老师，把一岁多的宝宝留在家里，接父母照顾宝宝，毅然决然来到万城酒店隔离点的孩子身边，为他们送来最有效的心理按摩。
太康一高的赵庆伟老师所在的隔离点是太康县人民医院高贤分院，这里离家远，疫情较为复杂。赵老师临危不惧， 面对突发事件，疏导更加贴心。
太康一高的吴睿彧老师一到骏怡酒店隔离点，立即根据隔离点不同年龄的学生特点，分门别类，给他们送去最温暖的呵护和最专业的帮助。
太康一高的王肖萝老师战斗在家印高中隔离点，王老师用她特有的青春热情，细致入微的给每个学生和家长打电话进行沟通和疏导。
华夏小学的赵琳老师负责的隔离点是家印初中，她毫无怨言的奔赴疫情第一线，全心全意值守家印初中隔离点的师生心理安全，尽心尽力为隔离点的师生提供心理援助。
一高附中的刘越老师利用各种资源解答隔离区师生的所有心理问题，给孩子们送上亲手书写寄语的各种书籍，并利用睡前时间给300人一起做催眠放松。是她，让第六实验学校隔离点的师生内心无比欣慰；是她，在疫情肆虐时刻守护着隔离点师生内心的安全防线。
毛庄一中的王冬老师迎难而上，既要承担华联驾校隔离点的心理辅导，又要承担刚刚启用的方舱医院的心理咨询，她的未成年子女独自在家生活、上网课，而她却把心放在了隔离点的孩子们身上。
高贤高中的王雪丽老师凭借自己四年所学应用心理学专业知识，采取各种小技巧，让高贤家印高中隔离点的孩子们从失落、焦虑、紧张的情绪中找寻到安全和温暖。
华夏小学的吴波文老师利用网络共享资源，给全县封控区群众送去贴心、实用的心理健康知识，分设学生篇和家长篇系列，用来缓解封控区群众内心的焦虑和不安。
在心理咨询师的帮助下，隔离点的师生和家长，经历疫情初期的心理波动后，心理状态整体趋于稳定，他们已经能够很好的面对疫情下的生活。风控区的群众焦虑情绪日趋降低。
在这场没有硝烟的战争中，太康县教育系统心理健康专家小组成员始终和大家在一起，他们与全县人民一起众志成城，暖“心”护航。
