打着“模块化”教学的幌子，实际上让学生从事与自身专业并无关系的工作，比如会计专业学生在欢乐谷鬼屋扮鬼、检查游戏设备，拒绝参加实训的学生还遭到“降年级”或警告处理。近日，渤海理工职业学院的这番做法被媒体曝光后，引发网络关注。7月24日，河北沧州市教育局证实，此事不属市教育局管理，已转至省教育厅处理。

很明显，这又是一个职业院校涉嫌滥用教育权，不恰当安排学生开展实践活动的案例。多年以来，类似事件可谓层出不穷。很多职业院校的学生被当成“廉价劳动力”，在校方与用人单位的“合谋”下，付出自己的汗水和时间，却难以获得与之相匹配的专业技能。

对照教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》(下文简称《规定》)，渤海理工职业学院的做法已涉嫌违反多条规定。比如，《规定》要求实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近，让会计专业学生扮鬼显然与之违背;再比如，《规定》明确职业学校和实习单位不得安排、接收一年级在校学生顶岗实习，而根据报道，有大一学生连理论课都没有学完，就被学校安排从事“打电话推销移动公司业务”。

《规定》还专门指出：“接收学生顶岗实习的实习单位，应参考本单位相同岗位的报酬标准和顶岗实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，合理确定顶岗实习报酬，原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%，并按照实习协议约定，以货币形式及时、足额支付给学生。”而面对学生没有实习工资的质疑，该校教师回应“实训工资用以贴补其他开销”，显然也是站不住脚的。

值得注意的是，学校在回应学生有关实践的质疑时，往往拿出一套吃苦有利于年轻人成长的说辞。这样的说法看上去很有迷惑性，实则违背了现代职业教育的基本精神。强调专业高度分工，让职业技术人员在职责与权利明确的环境中学习和成长，是现代职业教育的基本特征。再拿人身依附观念主导下那种“学徒”思维说事，不仅落后于时代文明，也违背建设制造业强国的目标。

据渤海理工职业学院学生向媒体反映，学校对拒绝实训的学生予以降级处理，而中途因业务不过关被企业辞退的同学则被校方“警告”。面对学生的疑问，学校必须拿出有说服力的依据。在组织学生实训的做法本身经不起推敲的情况下，学校还大张旗鼓地处理一批学生，失去了教育者应有的慎重，也将自己与学生推到了对立的方向。

在社会百般质疑，学生持续发声维权的背景下，有的职业院校依然顶着压力阻止不正当的实践，其真正目的是什么，理应由主管部门查个清楚。时常有人质疑，组织学生实践的院校与相关企业有着不正当的利益关系，对于这样的指控不能置若罔闻，必须让答案水落石出，给学生和公众一个有信服力的交代。

近年来，国家多次强调要大力发展职业教育，社会各界也对百般呼吁培养高水平职业人才。然而，在现实中，职业院校的整体发展水平并未满足时代的需求。大学生社会实践、实习活动的矛盾更多地发生在职业院校，与相关院校的教育理念滞后有着直接联系。

一所学校的声誉，取决对学校对学生的培养;而对于一个行业的发展而言，其从业者的认可度和信心也至关重要。对于职业院校而言，它不是控制和差遣学生的“收容所”，而是为制造业发展输送高技术人才的加油站。反复出现职业院校违规安排学生实习的现象，足以说明当下对职业院校的约束和管理仍然有待加强，职业院校自身的办学定位有待扭转，其办学宗旨和教育方式更需要认真反思。(王钟的)