22年奋战在高三第一线，向北大、清华、中科大等著名高校输送优秀学生1200多名，向本科以上院校输送学生2600多名。连续多年培养出全市总分第一名和全省、全市语文第一名……

从教二十八年如一日，坚守教书育人的初心、用创新和智慧创造了一个又一个 “教育传奇”。

他，就是漯河高中校长王海东。

王海东校长

一颗教育的种子落入心中 初心如磐砥砺行

王海东出身于农村，从小就看到了农村贫穷、落后的一面。在学习和成长的过程中，他发现知识才能改变命运，从此，一颗教育的种子落入心中。

在报考大学时，家里人也给出了建议：真正能改变孩子命运的还是教育，因为教育是一种潜移默化的开智。这让他更加坚定教书育人的梦想，报考了华中师范大学，最终幸运地被该校录取。

在上大学期间，他一直严格要求自己，让自己掌握更多、更全面的知识。因为他想着将来自己做老师时，自己不仅仅是一桶水，而是一条河、一条江，让学生收获更多。

大学毕业，虽然有不少的好机会摆在面前，但他最终还是选择回归家乡，想要通过自己的微薄力量改变贫穷农村的现状、改变贫困学生的命运。所以，他走入了漯河高中。

躬耕不辍育桃李，初心如磐砥砺行。王海东说：“教书育人是我毕生的事业追求，初心如灯前途明，责任在肩担使命，我将继续努力，为早日实现中华民族伟大复兴而多做贡献。”所以，在从教的过程中，王海东感觉自己有用不完的激情，只要进入校园，他就感觉浑身有力量，自己似乎有用不完的劲儿，犹如鱼儿回到水中。每次看到学生取得不错的成绩，他比学生还开心。

让“死教材”复活 点燃学生的“引擎”

在课堂上，经常会出现这样的情况：老师在讲台上喋喋不休地讲个不停，而学生在台下睡倒一大片。这是因为老师所讲的内容大多只是照本宣科，所以学生听起来会感到枯燥乏味。

正所谓：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”为了改变这一状况，王海东在教课的过程中，会让“死教材”复活，让自己和学生一起走进文本中，共同探讨和学习。在此过程中，他首先对文本有独到的见解，但却不会将自己的想法强加于学生。接着，他会让学生表达自己不同的看法，这样在课堂才会碰撞出思想的火花，调动学生学习的积极性。

王海东给学生们授课

此外，王海东在漯河高中实施中国教科院韩立福教授创立的“学本课堂”模式，构建高效课堂，即注重课前、课中、课后三个时间段。在课前，他要求学生们都够自主地学习;在课中，师生之间要一起讨论、互动，共同提高;课后，则要进行总结。

这种模式一改往日只有老师一人备课的情况，而是让师生一起备课，可以充分调查学生的积极性、主动性、创造性。对老师而言，也是一种进步，因为学生会准备很多问题，有些问题老师不一定能答上来，在与学生探讨的过程中，老师也是在不断地学习。

对于课堂的探索从未停止，他还创造出了“三个三分钟”教学方法：每天会让一位学生花三分钟的时间分享一篇自己认为不错的文章，说出文章的优劣之处;在文章分享完后，会让其他学生花三分钟的时间说说自己的看法，看法没有对错之分;最后，让学生花三分钟的时间讲讲自己是如何写文章的。

王海东表示，这种教学方式，对学生的思维发散、语言表达能力、学习积极性都有很大的提升和帮助，还会让课堂教学变得妙趣横生，引人入胜。

用真心关爱学生 用真情感染学生

王海东在做班主任时，会认真调查学生的家庭情况，当他知道班里的一个学生生活在一个单亲家庭，从小到大都没有过过生日时，他便组织班里的学生为其准备生日卡片和蛋糕。

在生日当天，王海东站在讲台上动情地说：“在17年前的这一天，有一个可爱的孩子降临在这个世界上，她的降临给这个家庭带了欢乐，给母亲带了感动。在此，我们祝愿她生日快乐，永远开心、健康……”

最后，在王海东说出那个学生姓名的一瞬间，她顿时泪如雨下。此时，其他学生纷纷上前把自己准备好的卡片送给她，并给她鼓励的掌声。

那个学生心绪平复了一些后，非常感动地说：“这是我第一次过生日，也是最难忘的生日，非常感谢王老师和同学们。”

这位学生本来因为生活在单亲家庭，内心很自卑，总以为没有人关心她，所以对学习也提不起兴致。但通过这次的事情，她感受到身边人的友善和温暖，感受到老师的关注和关心，从而变得积极向上、开朗起来，开始认真地投入到学习中。后来，她成功考进一所不错的大学。

在王海东做校长之后，他经常会给各个年级的班主任说：“要关注班里每一位同学的一言一行，真正了解学生的难处和困境，用真心关爱学生，用真情感染学生。”正是因为这样，漯河高中一些贫困的学生都能及时地得到学校和老师的帮助，学校的学生才能“一个都不能少”。不少贫困生在王海东以及老师的帮助下，也顺利地完成了学业。

漯河高中的学生们取得优异的成绩

潜心教改筑卓越 追梦路上谱新篇

王海东常说：“成绩不是勋章，而是奋然前行的动力;梦想不该躺在功劳簿上休息，而是要去认真书写人生的美丽篇章。”

在河南大学培训期间，他主动牺牲休息时间，往返于开封和漯河两座城市，为的就是不耽误学生一节课，三个月下来，奔波了近20000公里。他还以身为范，奔赴新疆、青海、内蒙古等边远地区开展援教帮扶工作，义务开展讲座近20场。

此外，他还考取了国家二级心理咨询师，义务参加学校心理咨询室的心理辅导工作，每年至少组织2次大型心理讲座，累计为学生进行心理疏导近3万人次;他始终积极投身优秀学生培养工作，不断创造佳绩。

王海东(右二)与老师们探讨学术问题

“没有漯河高中的丰厚土壤，仅靠我个人，很难取得这些成绩，希望漯河高中越办越好，让更多的优秀教师脱颖而出，成为名师，造福一方。”王海东是这么说，也是这么做的，他深入推动教师队伍建设改革，坚持“五课两会”制度，实施“一三五”成才工程，“蓝青工程”、“名师工程”等多种措施;提出“师德兴教、师风兴校”口号，建设“校园精神特区”，把党支部建在年级，充分发挥党支部在师德建设中的堡垒作用，打造了一支爱生乐教、为人师表的教师队伍，深受漯河市民好评。

王海东以自己独特的教育经历，谱写了属于“中原名师”的别样的旋律，感召着越来越多的教师去奔赴课改的涛头，把旗领航，中流击水。