8月28日《钱江晚报》报道，在浙江杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。原本以为对于10多岁的孩子来说，这是一件很简单事。哪知道，竟然有三成学生不会。这一结果，引发了网友热议。有小学校长指出，孩子生活技能水平差，追根溯源与家长重学业、轻生活技能有关，我们的孩子基本上都过上了“饭来张口，衣来伸手”的日子，变成了生活的“低能儿”。

“三成初一新生不会系鞋带”，这一略显耸动的标题，迅速成为社交媒体上的热门话题。但不得不说，这一表述其实并不准确。严格说来，学生们参加的比赛并不是“系鞋带”而是“穿鞋带”，“先将鞋带从鞋子上解下，然后将鞋带正确地穿回去再系紧。”并且，当时还限定了三分钟的比赛时间，一些学生临场紧张手忙脚乱发挥失常，也是很正常的。厘清这一背景设定，是理性、公允看待这一事件的前提。

尽管一些网友认为“穿鞋带”是非常简单的事，但对某些初一学生来说，或许还真没那么容易。将不会“穿鞋带”的孩子，就说成是生活的“低能儿”，这种草率的判断是不公平的。在现场，一位没能完成任务的学生说，“我经常做家务的，煮饭洗衣服都会，可是从来没穿过鞋带，平时拿到的鞋子，鞋带都是穿好的。”你能说这位同学动手能力差、劳动技能不足吗?顶多是不熟悉、不擅长“穿鞋带”。

对于绝大多数学生来说，“穿鞋带”是日常极少会涉及到的事项。既然说熟能生巧，那么因为“不熟”而笨手笨脚，自然也是可以理解的。“三分钟时间里，三成学生没法穿好鞋带”，客观点看，这一结果并没那么不可接受。梳理这一事件的来龙去脉，真正值得注意的其实并不是孩子们的表现，而是一些大人们(网友)的态度：删繁就简的叙事套路，不明就里的口诛笔伐，这些都写满了误解与偏见。

孩子们的生活自理能力、动手劳动技能到底如何，我们当然应该“心有定见”。然而，这种“定见”只能是基于长时间观察、大样本调查所形成的客观结论，而非是由偶然个案所衍生的“想象”和“成见”。中小学生普遍动手能力欠缺或许是真实现状，可就事论事，“三成初一新生不会系(穿)鞋带”事件本身，并不足以支撑这一判断。一旦预设了立场，那么任何的蛛丝马迹都会成为“力证”，在此语境下，所有的发声都难免会失焦、失准。

其实说到底，关于中小学生的动手能力，整个社会的舆论关注长期都没能找准定位。从之前的“不管不问”，到如今的动辄“唱衰”，都是有害无益的。真正关心孩子们的劳动教育和自理能力，需要的是理智的公共讨论和建言献策，而不是扭曲个案、放大其离奇性来作为谈资。(然玉)