为推动数字经济快速健康发展，推动产教深度融合，打造数字人才新高地，11月12日，黄河交通学院召开了“数字化人才培养研讨会暨产教创新联盟筹备会”，会议采用线上线下形式举行。大会由中国劳动学会指导，黄河交通学院主办。
中国劳动学会会长杨志明，中国劳动和社会保障科学研究院主任、研究员张一名，河南省教育厅人事处副处长张志海；黄河交通学院校长许青云、常务副校长胡世雄、副校长潘庆才；筹备委员会副秘书长刘伟，广东财经大学人力资源学院院长、北京大学政府管理学院教授、博士生导师、北京大学人力资源开发与管理研究中心主任萧鸣政，哈尔滨商业大学副校长、教授、博士生导师王巍，美国雪城大学管理学院终身教授陈江，北京大数据研究院副院长蔡红宇，广东外语外贸大学党委委员、图书馆馆长、教授、博士生导师张建武，济南人力资本产业研究院副院长韩俊杰，原咸宁职业技术学院党委书记王继成，上海市委党校副教授杨国庆，中国劳动和社会保障科学研究院发展战略研究室副主任、研究员王永奎，北京漫动者教育科技有限公司总经理徐进，北京潜质大数据科学研究院常务院长、高级工程师刘佰明，北京企企科技有限公司销售总监许冉冉，中国劳动学会劳动大数据专委会副秘书长宋四宾，浪潮集团数字化转型咨询专家任振岭和中国劳动和社会保障科学研究院大数据和政策仿真研究室副主任俞恺出席会议并发言。
大会分为三个阶段，数字化人才培养研讨会暨产教创新联盟筹备会、主旨报告、论坛报告。
数字化人才培养研讨会暨产教创新联盟筹备会
数字化人才培养研讨会暨产教创新联盟筹备会议由黄河交通学院副校长潘庆才主持。
黄河交通学院校长许青云致辞，他代表学校对出席会议的各位领导、嘉宾和专家同仁表示热烈欢迎，并介绍了黄河交通学院的发展情况。他认为筹备数字化人才培养产教创新联盟是加强数字化人才培养的具体行动；是提高数字化人才培养质量的有益探索；是更好服务数字化产业集群的重要实践。学校十分珍惜并希望通过联盟平台，多向兄弟单位学习和交流，在中国劳动学会和河南省教育厅的指导下，在众多发起联盟的兄弟单位支持下，全力以赴做好“产教创新联盟”筹备工作。最后，他表示期待与各兄弟单位在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作交流等方面尤其是数字化人才培养方面开展密切合作，共同为进一步深化联盟合作贡献智慧和力量。
河南省教育厅人事处副处长张志海致辞。他指出就业市场对数字化人次的需要成紧绷态势，教育部2022工作重点指出要推动高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，实施培养过程，推进国家产教融合创新平台建设。鼓励相关企业积极入局，通过产学研合作形式共同推进数字化人才培养。黄河交通学院能坚持推进产教融合，实施协同育人，依托产业学院校企共建实验室、产学研合作基地、大学生实践教学基地、推进产学研协同育人项目等多种形式，并贯穿了人才培养方案制定、实施以及质量评价全过程。学校建设有4个省级工程技术中心和14个市级工程技术研究中心，这些成绩取得非常不易，拥有如此良好的基础，对学校牵头发起的数字化人才培养产教创新联盟，具有极为重要的价值和意义。他希望在联盟成员单位的共同努力下，共同设计产业数字化人才的培养体系、培养方案、能力标准和评价方法等一整套工作模式及体系，能够为河南省高校产教融合建立新的标杆，更有力地支撑取决于数字的产业高质量发展。产教融合模式下的高校数字化人才培养，不仅可搭建校内联合校外实践基地的教育基础，而且也可以达成以实践带动学生综合能力提升的模式，从而实现学生与社会的良好对接。
黄河交通学院常务副校长胡世雄从背景意义、主要工作内容以及下一步工作计划三个面做了数字化人才培养产教创新联盟筹备与联盟发展的工作汇报。他提表示筹建数字化产教创新联盟是一次尝试，将围绕数字化人才培养的主题开展深入地交流研讨，共同推动数字化人才培养模式的改革创新，共同探寻产教融合、协同育人的新方案。筹备数字化人才培养产教创新联盟是深化产业创新驱动融合发展，加强数字化人才培养的具体行动；是适应数字经济快速发展，提高数字化人才培养质量的一次探索；是数字赋能创新人才培养，更好服务数字化产业集群的重要实践。他提到要推进应用人才培养体系构建，共同探究“产学研用”新模式的构建与实践，为决策管理提供智慧服务体系，积极服务企业、服务行业、服务社会。主要工作内容方面，一是筹备产教创新联盟，搭建数字化人才培养平台。推进数字化实践教学平台建设、数字微专业建设、数字化场景应用到产教融合。二是联盟引领，数字赋能，创新人才培养路径。坚持落实立德树人根本任务，确保人才培养的方向和质量；坚持“适应+融合”，创新数字化应用型人才培养模式；按照“三导向五对接”要求，实现微专业课程体系重构；实施“三层并进”计划，打造结构化教学创新团队。三是打造黄河交通学院数字化人才培养试验田。联合北京大数据研究院分两期打造了数字化综合实践教学平台，包括黄河交通学院就业大数据实训平台、黄河交通学院学生职业导航平台、黄河交通学院高校就业服务系统期项目，重点建设数字交通、数字营销、数字金融三个实训系统，并引入数据酷客的本科课程体系，引进交互式实战案例和综合实训体系。同时，积极探索与交流数字化应用型人才培养路径，着力提高实验室开放率和利用率，用数字化综合实践教学平台，构建了理实结合的课程体系，充分发挥智慧管理大数据基地作用，积极整合数据资源，政校企共建人才服务培训中心。对下一步工作计划，他指出要探索联盟引领、数字赋能、产教融合、协同育人的培养机制，做好政策、资金、平台、师资、实践、保障等方面的对接，给人才培养提供良好的育人环境和服务，努力培养面向数字产业集群的高端人才；要探索“STEAM+ABC+数字微专业认证”培养模式，积极推进数字微专业建设，注重数字思维、系统思维和应用能力的交叉融合，增强关键实践能力，充分发挥产教创新联盟作用；要探索数字化场景应用虚拟教研室的组织形式，完善人才培养知识结构，解决产教脱节的关键问题，完善产教融合人才培养机制，有效推进人才培养与工程实践、科技创新的有机结合。最后，他表示力争把数字化人才培养产教创新联盟办成联系广泛、充满活力、合作共赢、成果丰硕的国内一流的产业联盟，为全国数字化人才培养做出应有的贡献。
筹备委员会副秘书长刘伟公布《数字化人才培养产教创新联盟章程（草案）》，他提到组建数字化人才培养产教创新联盟，旨在围绕大数据应用优势企业、大数据应用科研单位、高校、知名专家、行业协会等创新资源，搭建产学研合作交流平台，提高数字化应用型人才培养质量，探索产学研协同创新的新路径和新机制，并从总则、联盟目标与任务、联盟组织机构与职责、联盟的组成、联盟成员的权利和义务、联盟成员的加入和退出程序、联盟的经费及财产管理和附则详细讲述了联盟章程（草案）。
中国劳动学会会长杨志明致辞。他提到此次研讨会的召开对于助力培育数字化人才，加快产教创新联盟的发展，为数字化人才的转型具有重要意义。人力资源数字化本身就聚集着大量的数据资产，将分散的数据集成产生效益，数字经济化的发展正推动着经济高质量的发展，主要表现在三个方面：一是正在由数量型走向数字化的质量型；二是提高数字化人才的素质技能，并加快数字化人才技术创新的培育；三是加快产业融通和场景应用的模式创新，推进工业互联网的产值融合。
主旨报告
大会主旨报告由中国劳动和社会保障科学研究院主任、研究员张一名主持。
北京大学政府管理学院教授、博士生导师、北京大学人力资源开发与管理研究中心主任萧鸣政以《数字化时代下的数字人才价值与开发》为主题作报告。作为行业大咖，萧教授从“什么是数字化时代、数字人才及其价值是什么、数字人才开发的途径是什么”三个方面展开数字化是能够帮助我们工作生活，实现真正的个人化或者个性化，从主客观世界进行数字化描述和数字化改造，进而进行改造和创造的时代，还对数字化人才进行了定义，并结合案例，讲了数字化人才的价值，提出了数字化人才培养的途径，目前大家公认这些都是本学术最前沿，而且是最深刻的理论。
哈尔滨商业大学副校长、教授、博士生导师王巍以《数字经济人才培养模式创新实践》为主题作报告。他从数字经济发展背景、数字经济人才诚信教育、数字经济专业数字化赋能、数字经济专业虚实创新链建设、数字经济专业高质量建设与发展规划等诸方面出发如何实现数字经济人才培养，提到发展数字经济在全球已形成广泛共识，数据已经成为一种新的且最为重要的生产要素，正在重塑经济发展结构和深刻改变生产生活方式，如何培养高质量的数字经济人才成为当务之急。学校以立德树人为核心，从诚信理念、诚信文化、诚信考核、诚信践行四个维度，实现全年级诚信教育全贯穿，构建“一核心四维度全贯穿”诚信教育体系。以哈尔滨商业大学为例，他提到学校聚焦国家战略与数字经济产业需求，已经形成“一个定位、三个整合、两个强化”专业建设方案，深化产教融合、科教融汇，发挥现代商科人才培养的优势特色，将教学内容与行业培训、教学过程与实训过程深度融合，促进行业产业需求侧和教育教学供给侧要素全方位融合。数字经济专业高质量建设与发展规划，要以本为本，重点服务区域经济社会和行业产业发展；以国家“双一流”建设为目标，提升服务区域和行业产业发展的能力水平；以国家“双万计划”建设为契机，培养适应新时代需求的应用型复合型人才；主动融入发展，不断提升学校办学水平和人才培养质量。
美国雪城大学管理学院终身教授陈江以《数字化环境下的人才培养》为主题作报告，从数字化简介、数字化案例和数字化人才培养三个方面出发，提到数字化经历了信息数字化到办公数字化到决策数字化，以美国运营商AT&T、KFC&Pizza Hut、车载监控-两客一危-2019 、车路协同2021为例。数字化人才要以人为本，要人尽其才，具有夯实的基础知识、专业技能、跨行业的视野、过硬的心理素质和丰富的实物经验。
论坛报告
大会论坛报告由黄河交通学院常务副校长胡世雄主持。
北京大数据研究院副院长蔡红宇以《关于数字化人才的培养》为主题作报告。他从数字化的现状和发展出发，提出数字化发展的重要性和必要性，以开设数据科学与大数据技术专业的院校数量，分析现在数字化人才培养现状。以“北京大数据研究院”为例，指出要发挥数据整合作用，促进数字经济发展。要根据数字化人才成才要素、数字化人才质量分布、数字化人才类型和企业对数字化人才能力的要求去推进数字化人才的培养。对于未来发展，会通过虚拟教师、基于区块链的学生智能评测系统和基于人工智能的教育系统推进人才培养创新。
广东外语外贸大学党委委员、图书馆馆长、教授、博士生导师张建武以《数字经济人才培养模式探索》为主题，以人才培养模式探索角度出发，结合本校的数字经济人才培养的模式，提出数字经济人才面临着培养模式缺乏合理性、联合培养缺乏联动、政府及相关机构对人才培养资源整合效率低、数字产业化的从业人员层面不足、缺乏基层应用能力的培养、人才培养模式和方案过程中缺乏科学性和先进性。明确培养方式有四种：经济统计人才的培养模式、复合型人才的非线性培养模式、基于区块链的人才培养模式和基于数字经济的技术技能型人才培养模式。建议从加快数字人才方面的培养、提升全民数字化素养和推动传统产业人员的数字升级等方面去推进数字化经济人才的建设。
济南人力资本产业研究院副院长韩俊杰的报告以《数字化创新人才培养》为主题，从数字化、数字化人才、数字化人才培养、数字化人才评价出发，提到数字化创新人才要具有创新思维、能力、行动和成果，要在不同领域培养数字化人才，从个人能力的培养、组织能力的提升和战略能力的构建三个维度出发提升数字化人才培养水平，系统化和持续化推进数字化人才培养基金建设。明确人才培养方向，培养五种类型的专业技能+补充技能数字化人才。积极建立构建价值导向的数字化人才评价体系，通过人才评估定价系统，对个人价值、团队价值、组织价值进行量化评估，作为考察数字化人才培养成效的参考。
原咸宁职业技术学院党委书记王继成以《推进产教融合，增强数字化人才培养的适应性》为主题，他提到政策有鼓励、高校有需求和工作有需求，建议共同推动专业建设与产业转型升级相适应，促进企业需求融入人才培养环节，通过联盟共创、专业共建、教材共编、师资共享、实训平台共用和人才共育的形式去促进产教融合。在产教融合中加强数字人才的育训工作十分必要，面向党政机关管理人员、面向公共事业服务人员、面向社会就业群体和面向大中专院校的学生加快教育培训，加快数字知识在社会层面的普及。
上海市委党校副教授杨国庆以《数字化人才成长规律》为主题，从新经济培养发展的背景出发，提出增强人才培养能力的重要性，数字化人才培养的重要性，结合学生的就业能力，提出未来新经济对于就业的吸纳会更高。他提到数字化人才有一定的成长规律，主要有四个成长途径：数字化专业路径从专业助理到专业人员到专家，数字化管理路径从基层员工到管理人员到高管，数字化技能路径从操作工到技术工人到技能大师，以及数字化创业路径从初创业者到中小企业主到企业家。以产教融合和各界参与去推动数字化人才学历教育和职业成长。
中国劳动和社会保障科学研究院发展战略研究室副主任、研究员王永奎以《我国数字化人力资源服务产业园发展趋势与规划研究》为主题，他提到建立数字化服务产业园的必要性，是基于数字化推动产业深化变革和成为全球经济的增长点。人力资源服务发展迅猛的同时也面临着较大的挑战。数字化转型成为方向，向产业园区智能化和信息化和数据驱动一体化人力资源服务园转型，要实现精准匹配，精准服务，跨区域，定制个性化服务，实现“一站式”全流程服务，数据共享与融合，提供决策分析。发挥数字化人力资源服务区、公共服务区、大数据贸易中心和人才培训基地等功能。以“馆陶实践”为例，详细讲述了如何推进大数据产业服务园区的建设。
北京漫动者教育科技有限公司总经理徐进以《数字化转型带来的人才机遇及合作伙伴的课程升级办法》为主题做报告。她提到致力于从服务地方经济出发，推动数字化职业教育。公司通过与高校的专业共建、生产性产业学院建设、创业培训、师资培训、教学内容和课程体系改革项目等出发，促进学生数字化能力建设。面向就业课程设计出发点维度，结合国家政策、数字经济重点产业、数字化应用场景、数字化转型的核心技术和地方经济发展情况帮助学生抓住就业的风口。
北京潜质大数据科学研究院常务院长、高级工程师刘佰明的报告以《人力资源管理数字化前沿应用—基于元宇宙VR的大数据人才测评》为主题，指出了人才数字化典型特征，人才测评领域数字化研究进展，以及与传统人才测评模型的三大典型区别。
北京企企科技有限公司销售总监许冉冉以《现代服务业数字化转型实践》为主题，从服务业转型为切入点，从企企科技公司如何提升企业的转型出发，以“工数科技”“美嘉林”的客户服务为案例，指出要不断进行创新，建立一种新的生产函数，与客户进行共创，提高客户的价值。
中国劳动学会劳动大数据专委会副秘书长宋四宾以《基于大数据的精准就业服务系统》为主题，他主要介绍了大数据的精准就业服务系统，提到关键技术主要是数据的来源、数据的采集、数据入库、数据处理和数据精准匹配算法，以“黄河交通学院职业导航平台”进行系统演示，介绍如何基于大数据平台进行就业精准服务。
浪潮集团数字化转型咨询专家任振岭以《数字化转型，成就智慧企业》为主题，从企业数字化转型为切入点，提到国家重视大力推动数字化转型，要求企业突破数字技术，打造智慧企业。从“上海建工”“中铁工业”“中国铁塔”“中焦集团”“西山煤电”等案例出发提出要从连接、精细、共享和智能方面推动企业数字转型。企业数字化转型要遵循价值驱动、战略关联、由点及面、避免误区和领导主抓五大原则。要通过数字产业化、产业数字化、管控数字化推进产业化转型。要通过顶层设计、开路筑基和全面推进去促进企业数字转型。
中国劳动和社会保障科学研究院大数据和政策仿真研究室副主任俞恺以《数智赋能新时代人力资源服务业高质量发展》主题，讲述了我国人力资源服务业进入数字化发展新阶段，以“灵鸽”“一品威客”为案例，说明人力资源服务需求日渐增长，人力资源服务业在过去40年里发展势头强劲，业态多元，市场细分，企业和从业人员规模不断扩大。国外人力资源行业已经由提供简单劳动力发展为具有高技术含量、高成长性和高辐射带动性的朝阳行业，他提出积极借鉴国外人力资源服务业转型发展的经验，如任仕达通过发力技术，逐步转型为数据驱动供应商；Recruit Holdings通过精细化管理，互联网基因实现大平台；罗伯特哈夫专注金融财会领域，盈利能力突出等。最后，提出数智驱动人力资源服务业高质量发展的思考，要以需求为导向，打造劳动力需求晴雨表；要数据驱动，构建底层统一的人力资源服务业大数据平台；个性化，进行精准匹配；要构建有中国特色的大数据驱动的人力资源服务云平台；要推进规模化发展；更加关注灵活用工服务。
黄河交通学院常务副校长胡世雄作总结报告，认为今天的报告贯穿数字化人才培养的全链条，从人才培养的目标路径、培养模式的探索、人才成长规律，到人才评价等等方面，由理论到实践，从企业数字化到行业数字化，从人才培养的数字化企业到产业园的建设。创新联盟是大数据应用的产学研用的共同体，进行协同的沟通起深化产学研合作，数字化人才培养为主要抓手，围绕大数据应用的优势企业大数据应用科研单位、高校主流专家、行业协会和创新资源，搭建产学研合作调度平台，提高数字化应用型人才培养质量，探索产学研协同创新的新能源机制，及时探索数字化人才培养的新模式，多出经验和样板，开展数字化人才培养质量的不断提升，实现人才强国战略。
