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2019年初，教育部发出通知，我国中小学生的历史、语文、道德与法治统一换成“部编本”教材。教材的改变直接关系到之后的考试标准，牵扯到学生的未来规划。为了让广大学生家长更好地了解到语文教材的变化，本期我们特意邀请御夫子大语文教学副校长唐恩泽，来跟大家聊一聊部编版教材改革浪潮下，如何学好中小学语文的问题。
【访谈实录】
主持人：众所周知，教材是老师教和学生学的主要凭借，它直接关系到教学质量，而任何考试的考察都离不开学生对教材熟练程度的掌握。接下来想请唐老师为我们简单介绍一下语文部编版教材吗?它和之前教材有什么区别呢?
唐恩泽：所谓的“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。和之前人教版有很大的变化，这是对教育的一个重大改革，由之前教材的“一纲多本”转为现在统一编著。
部编版教材自2017年起全国开始推行，部编版教材围绕语文课程标准，对语文重新进行了定位，其中有几个变化是非常重要的，部编版教材第一更加注重的是对基础知识的掌握与理解，比如人教版之前需要掌握8个字，部编版就可能需要掌握16个字;第二变化是部编版教材更贴近现代化，比如孩子身边的人与事、选题、课外阅读等，更贴近孩子的生活;第三是部编版教材古诗文大量增加，从小学1-6年级增加的比例大概是87%，初中增加的比例大概是51%，而且高考背诵的古诗文篇目从60篇增加到70篇，所以部编版教材相对于之前难度增加，更加注重孩子的课外阅读，而且初中的一些名著阅读已经列入了必背的考试篇目。
主持人：您刚刚提到课外阅读增加了，基于这些变化，学生又该怎么学习语文呢?
唐恩泽：课外读物讲的就是阅读，我一直认为语文是学习各个科目的核心基础，可能有人认为语文是自己的语言文学，不怎么去学都可以，这种看法是错误的。
想要学习好语文首先就要从阅读开始。重视阅读，培养孩子的阅读习惯，掌握阅读方法，学生会阅读，能进行阅读知识迁移，是学好中小学语文的关键。
对于1-3年级的孩子，可以先培养他们的阅读兴趣开始，比如一些绘本阅读，读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点。高年级段的阅读可以涉及文学名著、名人传记、科普读物等书籍，建立广泛兴趣，建立更全面的知识，并且能够提升学生思维能力和创造力的发展，从阅读中获得阅读体验，打下精神的底子。
主持人：那学生在做课外阅读的时候有什么需要注意的或者方法吗?
唐恩泽：关于阅读还有两个重要的方面，一个是泛读，就是我们常说的博览群书。尤其是对于初高中的孩子，有自己的思想和思路，就具备泛读的能力。学会泛读之后，最重要的就是深读，也就是精读。
学生可以在阅读时多圈点批注。不动笔墨不读书，阅读时需要眼到、口到、心到、手到、脑到。勤做阅读笔记，写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法，如摘抄、摘录;做卡片;提要;写读后感等。
其次是，勤于思考。要理清思路，阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，那么思维能力就很难在阅读中提高。 再者是要能提出问题，一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新的知识，获得新的见解。
最后是，要注意提升孩子的理解和分析能力。以提问的形式帮助孩子理解文章，锻炼孩子口述能力和思维敏捷性，引导孩子在对整篇文章的理解、谋篇布局的梳理、语言文字的揣摩中掌握一些方法和技巧。
主持人：那么面对阅读，孩子们只要广泛读书就可以了吗?还是说需要一定的计划才能够好的通过阅读来提升语文学习素养。
唐恩泽：面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。第一，安排阅读计划时要注意，围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，8年级部编版课本中，学习了法布尔的《蝉》这一篇课文，可以去读他的《昆虫记》或其他科普性的作品，获取科学知识，提升科学素养。这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。学生要读的书目应该由必读书目延伸到选读书目。不能再为了考试而阅读，要做真正的博览群书。比如今年的中考卷中就考察到选读书目《红岩》的内容，考查了学生的课外阅读积累，这部分内容要求学生在阅读过相关名著后才能作答。学生的阅读方向如何去把控，可以参照中高考的考查方向和教育部推荐书单。
主持人：其实对于孩子来说，课外阅读最大的问题是时间问题。现在孩子的学业压力大，怎么才能高效率的完成课外阅读呢?
唐恩泽：这也是我们在教学中不断思考的问题，首先第一点，家长是孩子的第一任老师，家长要学会陪伴孩子阅读，形成良好的阅读习惯。第二点重要的就是孩子的自身，孩子在养成好的阅读习惯和兴趣后，要勤于思考，阅读时根据文章中的背景、人物、关系、历史、命运等联系到自身，形成自己的三观。具体到每个年龄段，从小龄段抓起，绘本阅读、名著阅读和对比阅读相结合，让学生掌握从一本书到一类书的阅读的方法。
比如，小学一二年级要求背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万字。三四年级养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。五六年级要会浏览，默读有一定的速度，课外阅读总量不少于100万字。
初中学会阅读诗歌、叙事性和说明性文章，阅读简单的非连续性文本，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。养成默读习惯，阅读一般的现代文。背诵古诗文80篇(段)，课外阅读总量不少于260万字。
新的高中语文课标要求能够阅读思辨类、实用类、文学类等多种文本，课外自读文学名著及其他读物五部以上，总量不少于150万字。
主：好的，特别感谢唐老师今天跟我们分享了这么多关于阅读的重要性、阅读方法、阅读技巧等等，由于时间有限，我们今天的访谈就先暂时告一段落。究竟部编版教材改革浪潮下，语文学习还要注意些什么，还将带来哪些改变，我们下期接着聊。
