“学琴2年，一直不爱练琴？要不要放弃？”学习任何知识都有浅层兴趣和深层兴趣，从浅层过渡到深层，必将伴随挫折、困惑、失望，只有把这些转换成荣誉、成就、自信，孩子才能坚持下去。小叶子钢琴专访中央音乐学院师资导师谭纯，和大家分享自己钢琴学习的经历和经验。
在孩子的学琴路上，难免遇到瓶颈，在谭纯老师的经验里，越小的孩子瓶颈期越短，次数会多，越大则相反。“我也有想把琴砸掉的时候，以前学巴赫，总弹错音，谱子画的乱七八糟，一首曲子至少弹一个月，心里很烦躁。当我过了三、四条巴赫后，就开始上道了，减少了很多没必要的错误。如果问我是如何克服的，可能是不甘心吧，也多亏了家人和老师的坚持，让我硬着头皮磨下来了。”谭纯老师回忆道。
谭纯，青年钢琴家，中央音乐学院现代远程师资培训钢琴导师、中央音乐学院全国钢琴考级评委，北京大学附中驻校音乐家、全球音乐家协会会员。9岁起斩获国际、国内大奖无数，演出足迹遍布美国、奥地利、德国、北京、上海、广州等全球五十多个城市。
孩子本身的学习能力、自控能力、情绪管理能力等等都尚在培养中，遇到练琴瓶颈或困难，很容易情绪低落，产生挫败感，导致半途而废。这个时候，老师和家长能够用正确的方式方法帮孩子坚持下来，就起到了至关重要的作用。
谭纯老师也总结了优秀琴童家长的共同特点，下面分享给大家。
01. 乐于做笔记
很多优秀的琴童家长，把每首曲子的要点、每节课的作业要求，都详细记下来。这有益于每次课的比对，包括进步或退步的直接反应，也让孩子有直观的感受——他不是一个人在奋斗。
我的父母都不懂音乐，每次钢琴课是录像又录音，回家路上就开始放给我听，并且是大家一起听。相当于一次课在接下来的一周要“回放”好几次，以至于后来他们除了不会上手弹，都可以做助教了，许多钢琴作品和作曲家的风格他们都能娓娓道来。
02. 有具体练琴计划
每天的安排不一样练琴绝不是从头弹到尾或者把几首曲子来来回回过几遍，这充其量叫活动手指，而且效率极低。小时候，爸爸会在每天我即将结束练琴时检查我的练琴效率。他很清楚老师的作业和要求，每天我改了什么问题或者练了什么新的部分他都会跟踪。如果我今天和昨天的练琴成果一样，爸爸会很清楚并告诉我“今天似乎没有什么进步。”著名钢琴家傅聪先生在传记中曾提到，有次练琴一个小节练了整整三小时。这是一种态度，与程度深浅没有关系。孩子们如果有对“正确的样子”或者“好的音色”的追求，练琴时间会过的很快并相当有效。
图为谭纯老师在上海东方艺术中心音乐厅演出现场
03. 重视学乐理
任何一门学问如果不懂理论，学的都是皮毛且不扎实。孩子可以不精通乐理，但学过乐理知识的琴童会更有学音乐的样子。
学理论知识的时间顺序要根据琴童的年龄定，3-4岁的孩子，更多地感受音乐中的律动即可，年龄大点的孩子要开始结合乐曲学习调性、节奏、甚至表情符号和术语。
04. 家长是孩子的“粉丝”
我父母不会时刻在边上陪我练琴，只有在我把曲子大致弹出来后，爸爸会在旁边跟随我的演奏，手舞足蹈地调动我情绪，让我弹得很起劲，很多时候我们练完琴都是大汗淋漓的。练琴方法没有固定哪种绝对有效，可以肯定的是父母的角色若是能与孩子的“音乐成长”有共鸣或引导，严厉的同时也是孩子的“粉丝”，孩子会更有练琴热情。
免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。
标签：
