电子科技大学成都学院航空学院“童航启梦”实践：以航空科普铸魂科技强国新生代
在加快建设科技强国的时代背景下，电子科技大学成都学院航空学院“童航启梦·爱国兴空”暑期三下乡科普实践团队以航空精神为火炬，于6月22日至23日构建起“理论溯源-实践创新-价值升华”的三维育人体系。活动突破传统科普边界，将航空科技发展史转化为“强国有我”的生动教材，通过沉浸式场景营造与创新性实践设计，让青年在触摸科技温度的同时，深刻理解“国之重器”背后的民族精神密码，为科技强国战略培育新生代力量。
一、战略筑基：以系统思维构建科普育人矩阵
筹备阶段紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，团队构建“三位一体”筹备体系：收集整理从冯如飞机到歼-20的百年航空史料，形成兼具历史厚度与科技锐度的知识图谱；开发“航空+新能源”跨学科实践模块，将风电三峡工程等国家战略项目融入科普场景；建立“专业教师+行业专家+学生志愿者”三级指导机制，确保从空气动力学原理到大国工匠故事的精准传递。这种系统化筹备，本质上是为青年搭建认知国家科技战略的“阶梯式”知识框架。
二、认知破界：用科技叙事激活民族精神基因
实践首日以“科技考古”式叙事打破认知壁垒——通过4D动画还原宋代“神火飞鸦”与莱特兄弟飞机的动力学共性，在古今对照中揭示中华民族“飞天梦”的文化基因。互动环节设置“未来航空实验室”，青年围绕“碳中和目标下的飞行器能源革命”展开创想，志愿者以C919大飞机复合材料应用为例，解析“卡脖子”技术突破中蕴含的创新勇气。当初中生小李用3D打印笔制作出仿生机翼时，他感叹：“原来航空精神就是中国人不肯认输的那股劲。”这种将技术原理与民族品格深度融合的设计，让科普成为文化自信的培育场域。
三、思想铸魂：在大国重器解码中树立战略自信
知识讲座升级为“科技战略沙盘”：从钱学森归国开创航天事业的历史抉择，到歼-20总师杨伟“极限弯道超车”的创新智慧，通过“人物故事+技术突破+战略意义”的三重解读，构建中国航空“精神-技术-产业”的发展坐标系。特别设置“科技自立自强”辩论环节，青年针对“风电设备国产化率提升对航空材料的启示”展开思辨，在观点碰撞中理解“核心技术是买不来、求不来”的深刻道理。这种将专业知识与国家战略同频共振的设计，使科普活动升华为“四个自信”的教育课堂。
四、实践赋能：从模型拼装到创新思维的范式转化
模型挑战赛引入“工程思维”培养体系：各小组需完成“需求分析（载重设计）-方案论证（气动布局）-原型制作（模块化拼装）-测试优化（重心调试）”的全流程实践，志愿者以AR技术展示真实战机的结构应力分析，实现“小模型”与“大工程”的认知链接。纸飞机环节创新设置“科研小组”模式，青年需记录折叠参数、测试数据并形成《飞行性能分析报告》，这种“玩中学”的科研启蒙，让中学生小王首次体验到“科学家如何思考问题”。数据显示，85%的参与者通过实践环节建立起“问题导向-实验验证”的创新思维模式。
五、价值升华：在青春与家国的同频中锚定人生坐标
收官环节打造“精神传承仪式”：老航空人通过视频讲述参与“运十”飞机研制的峥嵘岁月，青年代表宣读《科技强国青春宣言》，将个人理想融入“制造强国”“航天强国”等国家战略。在“航空精神树”签名墙上，“吾辈当续冯如志”“愿做C919螺丝钉”等留言，彰显着代际精神的传承与升华。团队创新设计“科技成长档案”，记录参与者从航空知识“接受者”到创新实践“参与者”的角色转变，为长效化育人提供数据支撑。
这场以“微观实践”映射“宏观战略”的科普活动，实则是一堂行走的“大思政课”——当青年亲手拼装出蕴含空气动力学原理的模型时，当他们在纸飞机飞行中验证伯努利方程时，科技不再是课本上的公式，而是融入血脉的强国力量。正如团队指导教授所言：“我们要让每个参与的青年都明白，航空精神的本质是‘把国家需要作为最高追求’，这才是科普实践最根本的价值引领。”（航空学院：谭程）
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