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江苏常州5年级小学生坠亡 有多少问题在“好教师”的掩护下被轻纵?

江苏常州5年级小学生坠亡 有多少问题在“好教师”的掩护下被轻纵?
2020-06-22 11:03:37 来源:光明网

据媒体报道,近日,江苏常州,5年级小学生缪可馨在学校坠亡一事引发关注。其家属称,事发前,缪可馨作文被老师评价要“传递正能量”。涉事老师袁某在其情况说明中称,曾两次让缪某某修改作文,当时说话语气平和,没有批评打骂,并且承认去年曾掌掴女孩。官方调查证实,教师袁某存在办辅导班、体罚及收红包等行为。针对此事,纪检部门及教育主管部门将另立调查组,对袁某的师德师风问题进行专项调查。

抽丝剥茧,“真身”乃现。在官方调查、校方表态之外,知情网友的接力爆料,让教师袁某的真实面目渐渐浮出水面。是“常州市十佳辅导员”“学科带头人”“优秀教育工作者”,也是违规办辅导班、收红包、打骂学生的师德败坏者,这便是袁某的一体两面。若非是坠楼事件一石激起千层浪,多面袁某想必仍会继续潜伏、高枕无忧……人性之复杂,不免让人困惑。

缪可馨的坠亡,是否肇始于袁某的“刺激”?某种意义上说,这已经很难证实或证伪。确定的是,此次涉事的教师袁某,确乎是存在劣迹污点的。很遗憾,袁某此前的问题并未被及时发现和惩戒,其本人反而“备受好评”。试想一下,如果能够一早约束袁某的所作所为,是不是就可能避免后面的悲剧?没有“假如”,只有疑问。体制所认可的“好老师”,学生记住的“坏老师”,究竟孰对孰错?

关于教师这行的职业评价,体制自有一套标准。相较于是不是尊重学生、是不是克己复礼,“教学成果”显然是更具决定性的考量因素。事实上,这一考核逻辑,与民间期待是高度契合的。一般来说,一位老师但凡能“出成绩”“不出事”,就大概率会获得官方和家长的认可。一直以来,袁某都是这套游戏规则下的“赢家”。其很好地抓住了主要矛盾、完成了核心使命,至于细枝末节的“错误”,也便被轻纵了。

当“成绩”与“业绩”,转化为了某些教师的荣誉和身份,而这份荣誉与身份,又进一步内被拿来充当自我掩护、自我保护的护身符,那么学生的利益就必然被置于一种微妙乃至危险的境地。即便在出事之后,校方也是力图“保住”袁某,这足可说明某些问题,那就是学校对于“优质师资”“知名教师”的偏向与庇佑是根深蒂固的。“优秀教师”,享有着某些不受质疑的权力,这是缪可馨坠亡一事给公众留下的沉重印象。

到底怎样才算是“好老师”?是不是成为“好老师”之后,工作态度、教学方式、个体品德等细节就可以免于遭疑?爱惜人才、保护师资是一回事,但这绝不意味着可以无原则的默许和纵容。(然 玉)

(责任编辑:耿倩)

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